FİZİKSEL SABİTLERİN ÖĞRETİMİNİN TARTIŞILMASI

Öz

Çalışmanın amacı, Planck sabiti, ışığın boşlukta sürati ve elektron yükü gibi fiziksel sabitlerin öğretimini tartışmaktır. Çalışma, bir doküman incelemesidir. Bu nitel çalışmanın verileri, Planck sabiti (h), ışığın boşlukta sürati (c), elektron yükü (e) ve onların dâhil oldukları konular hakkında yayınlanmış bilimsel makaleler ve kitaplar gibi dokümanların incelenmesiyle sağlanmıştır. Bir fiziksel sabit, yer aldığı veya geçtiği ilgili konunun temel bir özelliği gibi düşünülmeli, öğretimi sürecinde önemi ve işlevi kavramsal olarak açıklanmalıdır. Fizik kitaplarında değeri üslü ola-rak verilen sabitlerin, konunun öğretimi esnasında en az bir kez ondalık sayı olarak veya günlük hayatta kullanılan haline uygun yazılması, öğrenciler üzerinde olumlu ve kalıcı etkiler bırakabilir. İncelenen dokümanlardan sağlanan bulgular, fizik derslerinde yapılan uygulama ve gözlemler, görülen örnekler, kazanılan deneyimler ve oluşan sezgiler doğrultusunda fiziksel sabitlerin öğretimleri sürecinde kolay ve doğru anlaşılmalarının bazı koşulların sağlanmasıyla mümkün olabileceği iddia edilmiştir. Ortaya konulan koşulların, aynı zamanda bu çalışmanın önerileri olduğu belirtilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Fiziksel sabitler
• Planck sabiti
• ışığın boşlukta sürati
• elektron yükü
• doküman incelemesi.

DISCUSSION ON TEACHING PHYSICAL CONSTANTS

Öz

The purpose of the study is to discuss the teaching of physical constants such as Planck's constant, speed of light in vacuum, and electron charge. The study is a document review. The data of this qualitative study were obtained by examining documents such as Planck's constant (h), speed of light in space (c), electron charge (e) and published scientific articles and books on their subjects. A physical constant should be considered as a basic feature of the subject in which it is or is involved, and its importance and function in the teaching process should be explained conceptually. Writing the constants, whose values are given exponentially in physics textbooks, as a decimal at least once during the teaching of the subject or in accordance with the daily life can have positive and lasting effects on students. In line with the findings obtained from the analyzed documents, the practices and ob-servations made in physics lessons, the examples seen, the experiences gained and the intuitions formed, it has been claimed that the physical constants can be un-derstood easily and correctly in the process of teaching physical constants by pro-viding some conditions. It is stated that the conditions put forward are also the re-commendations of this study.

Anahtar Kelimeler

• Physical constants
• Planck
• speed of light in vacuum
• electron charge
• document review.

Kaynakça

1. Bueche, F. J. and Jerde, D. A. (2000). Principles of Physics-2, Sixth Edition (Çev., Edi.: K. Çolakoğlu). Ankara: Palme Yayıncılık.
2. Halliday, D., Resnick, R., ve Walker, J., (2014). Fundamentals of Physics-2, 9th Edition (Çev.: Bülent Akınoğlu ve Murat Alev). Ankara: Palme Yayıncılık.
3. Halliday, D., Resnick, R., ve Walker, J., (2015). Fundamentals of Physics-3, 9th Edition (Çev.: Bülent Akınoğlu ve Murat Alev). Ankara: Palme Yayıncılık.
4. James, I. (2015). Remarkable Physicists from Galileo to Yukawa (Çev.: Sibel Erduman), 2. Basım. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
5. Mazur, E. (2015). Principles and Practice Physics-1, 1th Edition (Çev. Edi.: Abdullah Verçin ve Ali Ulvi Yılmazer). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Eğit. Danış. Tic. Ltd. Şti.
6. Mazur, E. (2016). Principles and Practice of Physics-2, 1th Edition (Çev. Edi.: Abdullah Verçin ve Ali Ulvi Yılmazer). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Eğit. Danış. Tic. Ltd. Şti.
7. McEvoy, J. P. ve Zarate, O. (2014). Quantum Theory, 2007 Baskısından Çeviri (Çev.: Nedim Çatlı), İstanbul: NTV Yayınları.
8. Merriam, S. B. (2013). Qualitative Research A Guide to Desing and Implementation (Tran., Ed.: S. Turan). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Lmt. Şti.

9. Rancière, J. (2015). Cahil Hoca (Çev.: Savaş Kılıç). İstanbul: Metis Yayınları.
10. Serway, R.A. ve Beichner, R.J., (2010). Fen ve Mühendislik İçin Fizik-1, Beşinci Baskıdan Çeviri (Çev., Edi.: Kemal Çolakoğlu). Ankara: Palme Yayıncılık.
11. Yıldırım, C. (2012). Bilimin Öncüleri, 4. Baskı. İstanbul: Bilim ve Gelecek Kitaplığı.
12. Yıldırım, A. ve Şimsek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, On birinci Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık San. ve Tic. A. Ş.
13. Yıldız, A. (2014). Öğretmen adaylarının “C=3.10⁸ m/s” sabitiyle ilgili görüşleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 28 Autumn II, 28, 13-21. Doi:10.9761/JASSS2474
14. Yıldız, A. (2015). Planck sabiti ve kuantum fiziği için önemi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 19, 56-62.
15. Yıldız, A. (2016). Discussion on the prospective teachers' understanding level of electric charge. The Turkish Online Journal of Educational Technology, Special Issue for INTE 2016, 731-736.
16. Young, H. D. ve Freedman, R. A. & Ford, A. L. (2010). Sears and Zemansk’s University Physics with Modern Physics,12th Edition (Çev. edi.:Hilmi Ünlü). İstanbul: Pearson Education Yayıncılık Ltd. Şti.