İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İMZA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME

Yıl 2016, Sayı: 5, 144 - 157, 01.09.2016

Başak Uysal Müzeyyen Altunbay

Öz

İmza, bir yazılı anlatım ürünü ve bir kimlik sembolüdür. Yazının karakteristik ve estetik özelliklerinin kritik yaş dönemlerinde değişim göstermesi gibi imza da değişmeyen karakteristik özelliklere sahip olması bakımından kişilik yansımasının bir boyutudur. Bu çalışmada ilköğretim öğrencilerinin imza atma alışkanlıklarını tespit etmek amaçlanmış, bu amaçla Türkiye’nin 7 bölgesinden birer okul belirlenerek “İmza Alışkanlıklarını Değerlendirme Formu”, belirlenen okullardaki öğrencilere uygulanmıştır. 600 ilköğretim öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilen çalışma sonucunda elde edilen veriler, imza becerisinin özellikle Türkçe derslerinde bir kazanım olarak ele alınmasının gerekliliğini ortaya koymuştur.

Anahtar Kelimeler

İmza, el yazısı, Türkçe öğretimi

AN INVESTIGATION ON THE PRIMARY SCHOOL STUDENTS SIGNATURE HABITS

Öz

Signature is a work of written expression and also a symbol for the identity of a person. Just like the characteristics and the aesthetics of the writing style of a person can be various in the critical age period, signature is also a reflection of the personality in terms of unchanging characteristics of a person. In this study, it is aimed to identify the signature habits of primary school students, and for this purpose, one school from each per 7 regions of Turkey was chosen and "Signature Habits Evaluation Form" was administered to students studying at these specific schools. This research was conducted with the participation of 600 primary school students, and the obtained data addressed the necessity of teaching the signature as a separate skill in Turkish courses as an objective of the course.

Anahtar Kelimeler

Signature, handwriting, Turkish language teaching

Kaynakça

• Alkan, N. (1996). Yaşlanmaya bağlı yazı ve imza değişiklikleri, Uzmanlık tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul Tıp Fakültesi Adli Tıp Ana Bilim Dalı, Istanbul.
• Avaroğlu, E. (2007). Elektronik imza, İnönü Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
• Büyüköztürk, Ş. vd. (2010). Bilimsel araştirma yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Cohen, F. (2016). Scientific handwriting analysis. http://www.nha handwriting.org.uk/publications/selected-articles/scientific-handwriting-analysis. Erişim Tarihi: 01/03/2016.
• Evrim, S. Okan, A. (1976). Hukuk ve psikoloji açısından imza ve el yazısı. Matbaa-13: İstanbul.
• Groff, P. (1964). Who are the better writers –the left-handed or the right-handed?, The elementary school journal. V 65
• Gündoğan, N, Yazıcı, A, Şimşek, A. (2006). Üniversite öğrencilerinde el tercihinin cinsiyetle ilişkisinin irdelenmesi. Türkiye Klinikleri, J Med Sci, 225-231. 26
• MEB, (2002). Türkçe yazı programı 6-7-8. Millî Eğitim Basımevi: Ankara.
• MEB. (2015). Türkçe dersi (1-8. sınıflar) öğretim programı. Millî Eğitim Basımevi: Ankara.
• Merriam-Webster, 2016 Merriam-Webster. Signature. http://www.merriam-webster.com/dictionary/signature. Erişim Tarihi: 01/03/2016.
• Öksüz, A. (1986). Kişilerin kimliğini tespit etmede polise yardımcı olan imza ve parmak izinin tetkiki ve parmak izinin tasnifi. Kısmet Matbaası: Ankara.
• Şen, Ü. , Uysal, B. (2016). An evaluation on signature knowledge and awareness of Turkish teacher candidates. Journal of Education and Training Studies. 4 (11).
• TDK, İmza Maddesi http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.56eed c38f00ca5.95284485. Erişim Tarihi: 01/03/2016.