Araştırma Makalesi

İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Cilt: 10 Sayı: 19 23 Haziran 2020
Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Kapak
Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
PDF İndir

İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Öz

Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığı (2018)’nın belirlediği on kök değerden birisi olan adalet değeri ile ilgili olarak okullarda uygulanan eğitimin etkililiğinin sınıf ve okul bazında değerlendirilmesi amacıyla bir “Adalet Değeri Ölçeği” geliştirilmiştir. Adalet Değeri Ölçeği’nin psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesi için 13’ü ilkokul ve 8’i ortaokul olmak üzere toplam 21 okuldan veri toplanmıştır. Bu okullarda görev yapan 66 öğretmen, derslerine girdikleri sınıfları Adalet Değeri Ölçeği maddelerine göre değerlendirmiştir. Bu şekilde, toplamda 99 sınıf değerlendirilmiştir. Adalet değeri ölçeği 5’li Likert tipi ölçek şeklinde hazırlanmıştır. Kayıp verilerin tamamlanmasında beklenti maksimizasyonu (expectation maximization) yöntemi kullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğinin test edilmesi için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri kullanılmıştır. Toplanan veriler rassal olarak iki ayrı veri setine ayrılmıştır. Bu veri setlerinin birinde açımlayıcı faktör analizi, diğerinde ise doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Geliştirilen 8 maddeli ölçek için iç tutarlık katsayısı (Cronbach’ın alfa katsayısı) .87 olarak bulunmuştur. Maddelerin her birinin madde toplam korelasyonları .45’ten büyük bulunmuştur. Tek boyutlu bir yapı olarak ele alınan adalet değerinin ölçülmesi için yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, model uyum indekslerinin oldukça yüksek olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Berkowitz, M. W. (2002). The science of character education. In W. Damon (Ed.), Bringing in a new era in character education (pp. 43-63). Palo Alto, CA: Hoover Institution Press.
  2. Berkowitz, M.W. & Bier, M.C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Washington, DC: Character Education Partnership.
  3. Cattell, R. B. (1966). The scree test for the number of factors. Multivariate Behavioral Research, 1, 629-637.
  4. Gökalp, Ziya (1992). Terbiyenin sosyal ve kültürel temelleri. İstanbul: MEB.
  5. Kagan, S. (2001). Teaching for character and community. Educational Leadership, 59, 50-55.
  6. Kaiser, H. F. (1960). The application of electronic computers to factor analysis. Educational and Psychological Measurement, 20, 141-151.
  7. Little, R. (1988). A test of missing completely at random for multivariate data with missing values. Journal of the American Statistical Association, 83, 1198-1202.
  8. Milli Eğitim Bakanlığı. (2017). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız üzerine. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/18160003_basin_aciklamasi-program.pdf adresinden 06 Şubat 2020 tarihinde erişim sağlanmıştır.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

23 Haziran 2020

Gönderilme Tarihi

6 Mart 2020

Kabul Tarihi

4 Haziran 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 10 Sayı: 19

DOI

https://doi.org/10.31834/kilissbd.699877

IZ

https://izlik.org/JA52MS79CM

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Karadavut, T., Karadağ, S., & Nacar, B. (2020). İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(19), 150-163. https://doi.org/10.31834/kilissbd.699877
AMA
1.Karadavut T, Karadağ S, Nacar B. İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2020;10(19):150-163. doi:10.31834/kilissbd.699877
Chicago
Karadavut, Tuğba, Serdar Karadağ, ve Bilgehan Nacar. 2020. “İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ”. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10 (19): 150-63. https://doi.org/10.31834/kilissbd.699877.
EndNote
Karadavut T, Karadağ S, Nacar B (01 Haziran 2020) İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10 19 150–163.
IEEE
[1]T. Karadavut, S. Karadağ, ve B. Nacar, “İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ”, Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 10, sy 19, ss. 150–163, Haz. 2020, doi: 10.31834/kilissbd.699877.
ISNAD
Karadavut, Tuğba - Karadağ, Serdar - Nacar, Bilgehan. “İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ”. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10/19 (01 Haziran 2020): 150-163. https://doi.org/10.31834/kilissbd.699877.
JAMA
1.Karadavut T, Karadağ S, Nacar B. İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2020;10:150–163.
MLA
Karadavut, Tuğba, vd. “İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ”. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 10, sy 19, Haziran 2020, ss. 150-63, doi:10.31834/kilissbd.699877.
Vancouver
1.Tuğba Karadavut, Serdar Karadağ, Bilgehan Nacar. İLKOKULLAR VE ORTAOKULLAR İÇİN ADALET DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 01 Haziran 2020;10(19):150-63. doi:10.31834/kilissbd.699877

Cited By

An Investigation of Secondary School Students' Perspectives on the Value of Justice in Social Studies Education Through the Principle of Versus

Değerler Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.34234/ded.1164090

Eleştirel Düşünme Etkinlikleri ile Değerler Eğitimi

EDUCATIONE

https://doi.org/10.58650/educatione.1247440

Developing a technological value-orientation perception scale for teacher candidates

Educational Media International

https://doi.org/10.1080/09523987.2023.2262193

Adalet Değeri İçselleştirme Ölçeği (ADİÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.37217/tebd.1425310

Justice Disposition Scale for Primary School Students: Validity and Reliability Analysis

Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi

https://doi.org/10.29250/sead.1519291

DEĞER ALGISI RUBRİĞİ GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Kapadokya Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.69643/kaped.1792438