İlkokul 1-4. Sınıf Müzik Derslerinin Sınıf Öğretmenleri Tarafından İşlenmesine Yönelik Sınıf ve Müzik Öğretmenleri Görüşleri: Bolu İli Örneği

Öz

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 1–4. sınıf müzik öğretim programında yer alan kazanımların sınıf öğretmenleri tarafından uygulanabilirliğini incelemektir. Çalışma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Bolu ilinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan sınıf ve müzik öğretmenleriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma, nicel araştırma deseninde betimsel tarama modeli doğrultusunda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, tipik durum örnekleme yöntemiyle belirlenen 14 sınıf öğretmeni ve 14 müzik öğretmeni olmak üzere toplam 28 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde geliştirilen iki ayrı anket formu kullanılmıştır. Anketlerde yer alan çoktan seçmeli sorulardan elde edilen veriler frekans ve yüzde değerleriyle analiz edilmiş; açık uçlu sorular aracılığıyla elde edilen öğretmen görüşleri ise betimsel analiz yöntemiyle çözümlenerek araştırma bulgularını destekleyici biçimde değerlendirilmiştir. Bulgular, sınıf öğretmenlerinin müzik dersinin gerekliliğine yönelik genel olarak olumlu tutum sergilediklerini; ancak müziksel yeterlikleri ve dersi etkili, planlı ve sistemli biçimde yürütme konusunda kendilerini yeterli görmediklerini ortaya koymaktadır. Müzik öğretmenleri ise öğrencilerin ortaokul düzeyine nota bilgisi, ritim, tempo ve temel müziksel beceriler açısından yetersiz bir altyapıyla başladıklarını belirtmektedir. Sonuç olarak, ilkokul müzik derslerinin etkililiğinin artırılması için öğretmen yeterliklerinin güçlendirilmesi, hizmet içi eğitim olanaklarının artırılması ve alan uzmanı desteğinin yaygınlaştırılması gerektiği değerlendirilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• ilköğretimde müzik
• müzik dersi
• müzik eğitimi

Classroom and Music Teachers’ Views On The Teaching Of Primary School Grades 1–4 Music Lessons By Classroom Teachers: The Case Of Bolu Province

Öz

The aim of this study is to examine the applicability of the learning outcomes included in the primary school 1st–4th grade music curriculum by classroom teachers. The study was conducted with classroom teachers and music teachers working in primary and secondary schools affiliated with the Ministry of National Education in Bolu during the 2024–2025 academic year. The research was designed within the framework of a descriptive survey model based on a quantitative research design. The sample of the study consisted of a total of 28 teachers, including 14 classroom teachers and 14 music teachers selected through typical case sampling. Two separate questionnaires developed by the researchers were used during the data collection process. Data obtained from the multiple-choice items in the questionnaires were analyzed using frequency and percentage values, while teacher opinions obtained through open-ended questions were analyzed through descriptive analysis and evaluated in a way that supported the research findings. The findings revealed that classroom teachers generally demonstrated positive attitudes toward the necessity of music lessons; however, they did not consider themselves sufficiently competent in terms of musical proficiency and conducting music lessons effectively, systematically, and in a planned manner.

Anahtar Kelimeler

• music in primary education
• music course
• music education

Kaynakça

1. Akgül Barış, D., & Özata, E. (2009). Sınıf öğretmenliği anabilim dalında alınan müzik-müzik öğretimi derslerinin öğretmenlik uygulamalarındaki yansımaları. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty(18), 27-42. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/181279 google scholar
2. Aydın, R. (2006). Türkiye’de orta öğretim kurumlarında istiklâl Marşı söyleme ve yönetme problemleri. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi] Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. google scholar
3. Bulut, D., & Bulut, F. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının temel müzik kuramları bilgilerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesi: Niğde Üniversitesi örneği. e-Journal of New World Sciences Academy Fine Arts. 6(3), 380-396. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/186565 google scholar
4. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (29. baskı). Pegem Akademi. google scholar
5. Cüceoğlu Önder, G., & Yıldız, E. (2017). İlkokul 4. sınıf ve ortaokul 5. sınıf müzik dersi öğretim programında yer alan kazanımların gerçekleşme durumuna ilişkin ders öğretmenlerinin görüşleri (Çankırı ili örneği). Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 3(2), 98-113. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/339613 google scholar
6. Çevik, D. B. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 145-168. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1492644 google scholar
7. Dinç Altun, Z., & Uzuner, F. G. (2018). Sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine yönelik görüşlerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 1416-1432. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018.18.39790-471132 google scholar
8. Hash, P. M. (2009). Preservice classroom teachers’ attitudes toward music in the elementary curriculum. Journal of Music Teacher Education, 19(2), 6-24. https://doi.org/10.1177/1057083709345632 google scholar

9. Julia, J., Gunara, S., & Iswara, P. D. (2021). Making media for learning musical instruments using the Scratch application. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 012019. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012019 google scholar
10. Karasar, N. (2023). Bilimsel araştırma yöntemi. 38. Baskı. Nobel Yayın Dağıtım. google scholar
11. Kocabaş, A. (2000). Sınıf öğretmenlerinin müzik derslerindeki yetersizliklerine ilişkin görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(7), 7-11. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/114901 google scholar
12. Oymakcıer, M., & Özaltunoğlu, Ö. (2019). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik eğitimine ilişkin görüşleri. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 5(2), 245-263. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/872196 google scholar
13. Özkan, R. (2012). Resim (görsel sanatlar), müzik ve beden eğitimi derslerinin bireysel gelişim ve sosyalleşme açısından önemi. Education Sciences, 7(2), 713-721. google scholar
14. Pehlivan, Z., Dönmez, B., & Yaşat, H. (2005). Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi dersine yönelik görüşleri. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10(3), 51-62. google scholar
15. Şeker, S. S., & Çilingir, V. (2022). Sınıf öğretmenlerinin müzik eğitimine ilişkin tutum ve müzik öğretimine ilişkin öz-yeterlikleri arasındaki ilişkinini incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(57), 74-85. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2524125 google scholar
16. Şahin, K., & Aksüt, M. (2002). I. kademede müzik derslerine ilişkin öğretmen görüşleri. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 105-118. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4798352 google scholar
17. Şahin, O. (2009). Kırıkkale il merkezinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin müzik dersi ile ilgili yeterliliklerine ilişkin bir araştırma [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Kırıkkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. google scholar
18. Varış, Y. A. (2020). Sınıf öğretmenlerinin gözüyle müzik dersleri. Atlas Journal, 6(34), 935-946. DOI: http://dx.doi.org/10.31568/atlas.534 google scholar
19. Yazıcı, T. (2012). İlköğretim müzik dersinin uygulanmasında karşılaşılan sorunların, öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi (Trabzon ili örneği). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(1), 185-200. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/50740 google scholar
20. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayınları. google scholar
21. Yokuş, H. (2014). Müzik öğretmeni ve sınıf öğretmeni adaylarının eğitim müziği dağarına ilişkin yeterlilikleri. Sanat Eğitimi Dergisi, 2(1), 50-63. https://doi.org/10.7816/sed-02-01-03 google scholar