Professional Experiences and Problems Encountered by Nursing Students According to Their Gender

Yıl 2025, Cilt: 1 Sayı: 2, 37 - 48, 25.08.2025

Mehtap Sönmez , Feyza Nazik , Elvan Türkol , Eyüp Aslan

Öz

Purpose: While the nursing profession was known as a female profession, it has become a profession that is also preferred by men with scientific developments. In many countries, the profession was carried out only by women, but with the legal regulations, men have also become members of the profession. The purpose of this study is to determine the professional experiences and problems encountered by student nurses according to their gender during their clinical education.
Methods: The research is cross-sectional and descriptive. The universe of the research consists of students of the nursing department of the Health College. There are a total of 249 students in the nursing department. 2nd, 3rd and 4th year students were included in the research, and 1st year students (80 people) were excluded from the research because they did not have clinical education. A total of 169 students participated in the research. The research was conducted between March and May 2013. Two separate survey forms prepared by the researcher for male and female students were used as research materials. The research coverage rate was 74.1%. The obtained data were analyzed in the SPSS - Windows 17.0 program. The data are shown as mean and percentage distributions.
Results: The mean age of the students participating in the study was 21.57±2.27. 46.2% of the students participating in the study were male and the rest were female. More than half of the male students (50.9%) stated that they chose the nursing profession willingly and were satisfied with the nursing profession, 57.9% stated that they could not perform certain practices during their education due to their gender, and 68.8% reported that they received reactions from patients due to their gender.
Conclusions and Suggesitons: More than half of the students, despite having problems due to their gender during their education, think that gender diversity in the nursing profession gives prestige to the nursing profession and has more advantages. The reasons for the problems experienced due to gender differences should be clearly stated and necessary precautions should be taken. All nursing professionals should be ensured to work in every field of the profession without gender discrimination.

Anahtar Kelimeler

Nurse , Gender Difference , Health College Male nurse

Hemşirelik Öğrencilerinin Cinsiyetlerine Göre Mesleki Deneyimleri ve Karşılaştıkları Sorunlar

Öz

Amaç: Hemşirelik mesleği kadın mesleği olarak bilinirken bilimsel gelişmelerle birlikte erkeklerinde öncelikli tercih ettiği bir meslek haline gelmiştir. Bir çok ülkede mesleği sadece kadınlar yürütmekteyken yapılan yasal düzenlemelerle erkeklerde mesleğin bir üyesi olmuştur. Bu çalışmanın amacı öğrenci hemşirelerin klinik eğitimleri süresince cinsiyetlerine göre mesleki deneyimleri, karşılaştıkları sorunları belirlemektir.
Yöntem: Araştırma kesitsel tanımlayıcı özelliktedir. Araştırmanın evrenini Sağlık Yüksekokulu hemşirelik bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Hemşirelik bölümünde toplam 249 öğrenci bulunmaktadır. Araştırmaya 2, 3 ve 4. Sınıf öğrencileri dahil edilmiş, 1. sınıf öğrencileri (80 kişi) klinik eğitimleri olmamaları nedeniyle araştırma kapsamı dışında bırakılmıştır. Toplam 169 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Araştırma Mart-Mayıs 2013 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırma gereci olarak araştırmacı tarafından kız ve erkek öğrenciler için hazırlanan iki ayrı anket formu kullanılmıştır. Araştırma kapsama oranı %74.1’ dir. Elde edilen veriler SPSS - Windows 17.0 programında analiz edilmiştir. Veriler ortalama ve yüzde dağılımları şeklinde gösterilmiştir.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21.57±2.27’ dir. Araştırmaya katılan öğrencilerin %46.2’si erkek, geri kalanı kızdır. Erkek öğrencilerin (%50.9’u) yarıdan fazlası hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiklerini ve hemşirelik mesleğinden memnun olduklarını, %57.9’ cinsiyetleri nedeniyle eğitim süreci boyunca bazı uygulamaları yapamadıklarını, %68.8’i ise cinsiyetleri nedeniyle hastalardan tepki aldıklarını bildirmiştir.
Sonuç ve Öneriler: Öğrencilerin yarıdan fazlası eğitim süresi boyunca cinsiyetleri nedeniyle sorun yaşamalarına rağmen, hemşirelik mesleğinde cinsiyet farklılığının hemşirelik mesleğine prestij kazandırdığını ve avantajlarının daha fazla olduğunu düşünmektedir. Cinsiyet farklılığı nedeniyle yaşanan problemlerin nedenleri açıkça ortaya konmalı ve gerekli önlemler alınmalıdır. Cinsiyet ayrımı yapılmaksızın tüm hemşirelik mesleği çalışanlarının mesleğin her alanında çalışması sağlanmalıdır.

Anahtar Kelimeler

Hemşire , Cinsiyet Farklılığı , Sağlık Yüksekokulu Erkek hemşire

Etik Beyan

Bitlis Eren Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu'ndan çalışma için izin alınmıştır. Bitlis İl Sağlık Müdürlüğü'nden etik kurul izni alınmıştır.

Kaynakça

• KAYNAKLAR 1. Nightingale, F. (1859). Notes on nursing: What it is, and what it is not (pp. 68–122). London: Harrison & Sons.
• 2. Ergöl, Ş. (2011). Türkiye'de yükseköğretimde hemşirelik eğitimi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(3), 152–155.
• 3. Kaya, N., Turan, N., & Öztürk, A. (2011). Türkiye’de erkek hemşire imgesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 1–30.
• 4. Ryan, S., & Porter, S. (1993). Men in nursing: A cautionary comparative critique. Nursing Outlook, 41(6), 262–267.
• 5. Mannino, S. F. (1963). The professional man nurse: Why he chose nursing, and other characteristics of men in nursing. Nursing Research, 12(3), 185–186.
• 6. Kauppinen-Toropainen, K., & Lammi, J. (1993). Men in female-dominated occupations: A cross-cultural comparison. In L. Williams (Ed.), Doing women’s work: Men in nontraditional occupations (pp. 91–112). London: Sage Publications.
• 7. Ertuğrul, M., & Şahin, E. (2021). Erkek hemşirelik öğrencilerinin doğum ve kadın hastalıkları dersi klinik uygulamaları sonrasındaki görüşleri ve tecrübeleri. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 24(2), 212–219.
• 8. Gönç, T. (2017). Türkiye'de erkek hemşire olmak: Avantajlar ve dezavantajlar. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 72(1), 35–76.
• 9. Çelik, A. S., Pasinlioğlu, T., Çilek, M., & Çelebi, A. (2012). Kadın-doğum servislerinde yatan hastaların erkek hemşireler hakkındaki düşüncelerinin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 15(4), 254–261.
• 10. Stott, A. (2007). Exploring factors affecting attrition of male students from an undergraduate nursing course: A qualitative study. Nurse Education Today, 27(4), 325–332.
• 11. Kocaer, Ü., Öztop, T., Usta, N., Gökçek, D., Bahçecik, N., Öztürk, H., & Paslı, E. (2004). Hemşirelik mesleğinde erkek üyelerin yeri. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(2), 1–9.
• 12. İnce, S., & Khorshid, L. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimii etkileyen faktörlerin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 18(3), 163–171.
• 13. Kahraman, İ., & Kılıç, H. F. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin mesleki benlik saygısı ve etkileyen faktörler. Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(1), 1–12.
• 14. Sümen, A., Teskereci, G., Aksoy, S., Ergen, Z., Ala, M., & Üzüm, F. (2022). Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik mesleğinin imajına yönelik algılarının ve tutumlarının incelenmesi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 5(1), 75–83.
• 15. Güven, Ş. D., Ünsal, A., & Çakıcı, N. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin eğitimlerine ilişkin memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi. Ekev Akademi Dergisi, 86, 583–596.
• 16. Al Sebaee, H. A., Aziz, E. M. A., & Mohamed, N. T. (2017). Relationship between nursing students’ clinical placement satisfaction, academic self-efficacy and achievement. IOSR Journal of Nursing and Health Science, 6(2), 101–112.
• 17. Kaçan, C. Y., & Palloş, A. (2020). Bir üniversitenin sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik öğrencilerinin öğrenimlerine ilişkin doyum düzeylerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 8(3), 874–892.
• 18. Ekinci, M., Dikici, İ. C., Derya, M., Andsoy, İ. İ., Dinç, S., & Şahin, A. O. (2014). Mühendislik bölümünde öğrenim gören erkek öğrencilerin erkek hemşirelere karşı bakış açıları. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(1), 632–645.
• 19. Öner, S., & Utkualp, N. (2024). Erkek hemşirelik öğrencilerinin mesleği algılama tarzları ve deneyimleri: Nitel bir çalışma. Gevher Nesibe Journal of Medical and Health Sciences, 9(3), 357–362.
• 20. Tezel, A., Akpınar, B. A., Yurttaş, A., & Çelebioğlu, A. (2008). Hastalar erkek hemşireleri kabul edecekler mi? Türkiye Klinikleri Journal of Medical Ethics, 16(1), 13–18.
• 21. Türk Dil Kurumu. (2013). Türk Dil Kurumu büyük Türkçe sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu.
• 22. Evans, J. (1997). Men in nursing: Issues of gender segregation and hidden advantage. Journal of Advanced Nursing, 26(2), 226–231.
• 23. Zeren, F., & Köşgeroğlu, N. (2020). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin hemşirelik mesleğine yansımaları. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(3), 293–299.
• 24. Aydın, M., Bekar, E. Ö., Gören, Ş. Y., & Sungur, M. A. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 223–242.
• 25. Kızılcı, S., Mert, H., Küçükgüçlü, Ö., & Yardımcı, T. (2015). Hemşirelik fakültesi öğrencilerinin öz etkililik düzeyinin cinsiyet açısından incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 8(2), 95–100. 26. Sönmez, O. M. (2017). Sex discrimination at nursing in Turkey: To be a male nurse. COJ Nurse and Health Care, 1(3), 1–2.