General and Vocational-Technical Secondary School Students’ Perceptions of Organizational Culture: The Kosovo Case

Yıl 2009, Cilt: 57 Sayı: 57, 53 - 76, 01.08.2009

Cemalettin İpek Eğitim Fakültesi Rize Üniveristesi Cem Topsakal

Öz

This study aims to investigate the organizational culture perceptions of the students in general and vocational-technical secondary schools which apply Turkish Curriculum in Kosovo. Organizational culture perceptions of the students were described in terms of four dimensions such as power culture, role culture, achievement culture, and support culture. The main results of the study indicated that secondary school students perceived more power culture orientations in their schools; students' organizational culture perceptions didn't differentiate statistically based on their genders; however, organizational culture perceptions of the students varied significantly based on school type (academic or vocational-technical schools) in all cultural dimensions and grade levels (from grade 10 to grade 12 and 13) in support and achievement culture dimensions.

Anahtar Kelimeler

organizational culture , organizational culture orientations , educational system in kosovo.

Genel ve Mesleki-Teknik Lise Öğrencilerinin Örgütsel Kültür Algıları: Kosova Örneği

Öz

Bu araştırma, Kosova'da Türkçe eğitim yapılan ortaöğretim kurumlarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin, okullarında algılamış oldukları örgütsel kültür eğilimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Öğrencilerin örgütsel kültür eğilimleri güç kültürü, rol kültürü, başarı kültürü ve destek kültürü olmak üzere toplam dört boyutta betimlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada şu temel sonuçlara ulaşılmıştır: Öğrencilerin öğrenim gördükleri okullarda en çok güç kültürü eğilimi algıladıkları görülmüştür. Öğrencilerin örgütsel kültür algıları arasında cinsiyetlerine bağlı olarak istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin örgütsel kültür algılarının öğrenim gördükleri okul türüne bağlı olarak tüm örgütsel kültür boyutlarında; bulundukları sınıf düzeyine bağlı olarak ise destek kültürü ve başarı kültürü boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklılaştığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

örgüt kültürü , örgütsel kültür eğilimleri , kosova eğitim sistemi

Kaynakça

• Blake, R. R. and Mouton, J. S. (1964); The Managerial Grid, Huston; in Hofstede G., Bram N., Ohayv D. D., and Sanders, G. (1990). Measuring organizational cultures: A qualitative and quantitative study across twenty cases. Administrative Science Quarterly, 35(2), 286-316.
• Bölge Eğitim Dairesi Arşivi (Kosova), 2006/2007 ortaöğretim öğrenci kayıtları.
• Deal T. and Kennedy A. (1982). Corporate cultures: The rites and rituals of corporate life. Reading, MA: Addison-Wesley.
• Hofstede G., Bram N., Ohayv D. D., and Sanders, G.; (1990). Measuring organizational cultures: A qualitative and quantitative study across twenty cases. Administrative Science Quarterly, 35(2), 286-316.
• EBTB (Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı), (2001). Yeni Kosova Müfredat Çerçevesi. Priştine.
• Halis, M. (2003) Durumsallığı açısından Türk örgüt kültüründeki yönelimler, Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 5, http://yordam.manas.kg/ ekitap/pdf/ Manasdergi/sbd/sbd5/sbd5.htm
• Handy, C. B. (1981): Understanding organizations. Second Edition, Great Britain: Hazell Watson & Viney Ltd.
• Harrison, R. (1972). Understanding your organization’s character. Harvard Business Review, May-June, 119-128.
• Hawkins, P. (1997). Organizational culture: Sailing between evangelism and complexity, Human Relations, 50(4), 417-440.
• Hebden, J. E. (1986). Adopting an organization’s culture: The socialization of graduate trainees. Organizational Dynamics, 15(1), 54-72.
• Hofman, R. H., Hofman, W. H. A. and Guldemond, H. (2002); School governance, culture, and student achievement, International Journal of Leadership in Education, 5(3), 249-272.
• Hofstede G., Bram N., Ohayv D. D., and Sanders, G. (1990). Measuring organizational cultures: A qualitative and quantitative study across twenty cases. Administrative Science Quarterly, 35(2), 286-316.
• Hofstede, G. (1980); Culture consequences: International differences in work related values. Sage Publications, Beverly Hills, London.
• Hofstede, G. (1993). Cultural constraints in management theories. Academy of Management Executive. (7), 1, 81-94.
• Hyseni, H., Salihaj, J., Pupovci, D., Shatri, B., Bylykbashi, F., Hoxa, Q. (2002); Statistikat e arsimit në Kosovë 2002-2003. Priştine: Enti i Statistikës së Kosovës.
• İpek, C. (1999); Resmi liseler ile özel liselerde örgütsel kültür ve öğretmen-öğrenci ilişkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Lee, S. K. J. and Yu, K. (2004); Corporate culture and organizational performance, Journal of Managerial Psychology, 19(4), 340-359.
• Lim, B. (1995), Examining the organizational culture and organizational performance link: a critical review of the methodologies and findings of recent researchers into the presumed link between culture and performance, Leadership & Organization Development Journal, 16(5), 16-21.
• Lund, D. B. (2003); Organizational culture and job satisfaction, Journal of Business & Industrial Merketing, 18(3), 219-236.
• Marcoulides, G. A., Heck; R. H. and Papanastasiou, C. (2005); Student perceptions of school culture and achievement: testing the invariance of a model. International Journal of Educational Management, 19(2), 140-152.
• MEST (Ministry of Education, Sciences and Teknology). (2006); Review on statistics of education in Kosovo 2005-2006. Prishtina.
• NTVMSNBC, (2008); Kosova’da bağımsızlık süreci. http://www.ntvmsnbc.com/ news/435954.asp [18 Şubat 2008].
• Narsap, H. (2006); Genel ve mesleki liselerde örgüt kültürü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Newstorm, J. W. and Davis, K. (1997); Organizational behavior: Human behavior at work. Tenth Edition, USA: The McGraw Hill Companies.
• Peters, T. J. and Waterman, R. H. (1982). In Search of excellence: Lessons from America’s best run companies. New York: Harper & Row.
• Hofstede G., Bram N., Ohayv D. D., and Sanders, G.; (1990). Measuring organizational cultures: A qualitative and quantitative study across twenty cases. Administrative Science Quarterly, 35(2), 286-316.
• Pettigrew, A. (1979); On studying organizational cultures, Administrative Science Quarterly, 24, 570-581.
• Pheysey D. C. (1993). Organizational cultures: Types and transformations. London: Routledge.
• Rashid, Z. A., Sambasivan, M. and Johari, J. (2003); The influence of corporate culture and organisational commitment on performance, Journal of Management Development, 22(8), 708-728.
• Robbins, S. P. (1996); Organizational behavior: Concepts, controversies, and applications. Seventh Edition, USA: Prentice Hall, Inc.
• Schein, E. H. (1989). Organizational culture and leadership. Oxford: Jossey-Bass Publishers.
• Silverzweig, S. and Allen, R.F. (1976); Changing the corporate culture. Sloan Management Review, Spring 1976; 33-49.
• Hofstede G., Bram N., Ohayv D. D., and Sanders, G. (1990). Measuring organizational cultures: A qualitative and quantitative study across twenty cases. Administrative Science Quarterly, 35(2), 286-316.
• Sönmez, M. A. (2006); Meslek liselerinde örgüt kültürü, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45, 85-108.
• Şişman, M. (2002); Örgütler ve kültürler, Ankara: PegemA Yayınları.
• Terzi, A. R. (2005); İlköğretim okullarında örgüt kültürü, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 43, 423-442.
• Topsakal, C., Koro, B. (2007); Kosova’da yaşayan Türkçe eğitim, Kosova: Bay Yayınları.