KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıldız Güven

TR

KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Matematik bilindiği gibi aritmetik, geometri, cebir, uzunluk, ağırlık,

hacim, grafik, sayılar gibi matematiği oluşturan kavramlar ve bunların birbirleriyle ilişkilerini ve sembollerini kapsayan bir bilim dalıdır. Yetenek için ise çeşitli açılardan ve boyutlardan farklı tanımları yapılmışsa da kısaca "Bir işte sürekli olarak gösterilen performanstır" diyebiliriz.

Anahtar Kelimeler

-

Ayrıntılar

Birincil Dil

tr;

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Yıldız Güven Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

30 Ekim 2013

Gönderilme Tarihi

30 Ekim 2013

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1998 Cilt: 10 Sayı: 10

IZ

https://izlik.org/JA63HR33DX

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Güven, Y. (2013). KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(10), 121-138. https://izlik.org/JA63HR33DX

AMA

1.Güven Y. KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2013;10(10):121-138. https://izlik.org/JA63HR33DX

Chicago

Güven, Yıldız. 2013. “KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (10): 121-38. https://izlik.org/JA63HR33DX.

EndNote

Güven Y (01 Kasım 2013) KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 10 10 121–138.

IEEE

[1]Y. Güven, “KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 10, sy 10, ss. 121–138, Kas. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63HR33DX

ISNAD

Güven, Yıldız. “KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 10/10 (01 Kasım 2013): 121-138. https://izlik.org/JA63HR33DX.

JAMA

1.Güven Y. KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2013;10:121–138.

MLA

Güven, Yıldız. “KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 10, sy 10, Kasım 2013, ss. 121-38, https://izlik.org/JA63HR33DX.

Vancouver

1.Yıldız Güven. KIZ VE ERKEK ÇOCUKLARDA MATEMATİK YETENEĞİ VE MATEMATİK BAŞARISI KONUSUNDA OKULÖNCESİ VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi [Internet]. 01 Kasım 2013;10(10):121-38. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63HR33DX