UZAKTAN EĞİTİM YÖNTEMİYLE İŞLENEN TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ DERSİNİN BİLİŞİM OKURYAZARLIĞI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Günümüz teknolojisinin zaman geçtikçe gelişimi ve hızla değişimi yaşamın her alanında bilginin çeşitlenip artmasına neden olmuş ve her kesimden insanın ihtiyaç duyacağı bilgiye erişmesini Uzaktan eğitim sistemi kolaylaştırmıştır. Bu imkândan faydalanarak her kesimden üniversite öğrencilerine ulaşılıp teknolojiye olan hazır bulunuşluklarını geliştirmek temel bilgi teknolojileri dersi ile amaçlanmıştır. Bu çalışmada temel bilgi teknolojileri dersinin bu amaçlar doğrultusunda bilişim okuryazarlığı becerilerine etkisi değerlendirilmiştir. Araştırmanın modelini nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini İstanbul Topkapı Üniversitesi 2022- 2023 Güz dönemi Temel bilgi teknolojileri dersini alan 585 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Sebetci (2019) tarafından “Bilişim Okuryazarlığı Ölçeği” ile Kaya (2019) tarafından geliştirilen “Temel Bilgi Teknolojileri Yeterlilik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarını değerlendirmede, cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi ve okumakta oldukları program değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık olup olmadığı, istatistiksel testler ile ölçülmüştür. Araştırma bulgularının analizi sonucunda temel bilgi teknolojileri dersini alan üniversite öğrencilerin manidar düzeyde bilişim okuryazarlığı becerilerinin gelişmiş olduğu gözlemlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin temel bilgi teknolojileri yeterlilik puanları ile bilişim okuryazarlığı puanları arasında orta düzey pozitif yönde manidar bir ilişki olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

• Bilişim okuryazarlığı
• Temel bilgi teknolojileri
• Uzaktan eğitim

Kaynakça

1. Ağırtaş, A. ve Çavuş, H. (2022). Üniversitelerde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Acil Uzaktan Eğitim Dönemindeki Dijitalleşme Durumlarının İncelenmesi. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 19 (1), 36-52.
2. Akca, Ö. (2006). SAÜ Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin İletişim Engelleri ile İlgili Öğrenci Görüşleri (Yüksek lisans tezi). Ulusal Tez Merkezi veri tabanından erişildi. (186644)
3. Büyükgöze, S. ve Bıkmaz, Z. (2017). Temel Bilgisayar Bilimleri Dersinin Uzaktan Eğitim ile İşlenmesi. IMCOFE, Barselona.
4. Büyüköztürk, Ş ve Diğerleri (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (19.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
5. Creswell, John.W. (2014). Araştırma Deseni (4. Baskı). Ankara: Eğiten Kitap.
6. Eroğlu, F. ve Kalaycı, N. (2020). Üniversitelerdeki Zorunlu Ortak Derslerden Yabancı Dil Dersinin Uzaktan ve Yüz Yüze Eğitim Uygulamalarının Karşılaştırılarak Değerlendirilmesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,18(1), 236-265.
7. Ersoy, N. Ş. (2015). Uzaktan İngilizce Dersinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 95-106.
8. Gökmen, Ö. F., Duman, İ. ve Horzum, M. B. (2016). Uzaktan eğitimde kuramlar, değişimler ve yeni yönelimler, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(3), 29-51.

9. Hızal, A. (1983). Uzaktan Öğretim Süreçleri ve Yazılı Gereçler (1.Baskı). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Yayınları.
10. Humbert, L., & Puhlmann, H. (2004). Essential Ingredients of Literacy in Informatics. In Informatics and Student Assessment, 65-76.
11. Kaçan, A. ve Gelen, İ. s. (2020). Türkiye’deki Uzaktan Eğitim Programlarına Bir Bakış, Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 6(1), 1-21.
12. Kaya, Ş. (2019). Lisans Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerinin Bilgi Teknolojileri Yeterliliklerine Göre Değerlendirilmesi: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Turizm Fakültesi Örneği. (Yüksek Lisans Tezi). YÖK Açık Bilim veri tabanından erişildi (561798).
13. Küsbeci, P. ve Urgan, S. (2022). Çalışanlardaki Bilişim Sistemleri Okuryazarlığının Belirsizliğe Tahammülsüzlük Etkisine Yönelik Ampirik Bir Araştırma, Third Sector Social Economic Review, (57)3, 1875-1889.
14. Sarı, İ. ve Bağcı, Ö. (2008). Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı (1. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları. Sebetci, Ö. (2019). Approach to the Concept of Literacy for Information Systems Used in the Business Areas of and Daily Studies. Journal Of Busıness Research-Turk, 11(4), 2691-2697.
15. Şakar, A. N. (1997). Anadolu Üniversitesi Uzaktan Öğretimde Bilgi Sistemi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.
16. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6.Baskı). Boston: Allyn and Bacon.
17. Tecim, V. (2019). Bilişim Teknolojileri (1.Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.