Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi

Yeşim Güleç Aslan

Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi

Öz

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanılı bireylere nitelikli ve bilimsel dayanaklı eğitim hizmetlerinin sunulmasıyla, bu bireylerde önemli gelişmeler görülmektedir. Son yıllarda farklı disiplinlerden uzmanların bir arada çalıştığı ve kuramsal çalışmalarla uygulamanın iç içe yürütülmesine olanak sağlayan üniversite-temelli OSB uygulama ve araştırma merkezilerin yaygınlaşmaya başladığı görülmektedir.

Amerika Birleşik Devletlerindeki üniversite temelli bir otizm merkezinde gerçekleştirilen bu çalışmanın amacı, üniversite temelli bir otizm eğitim ve araştırma merkezinin işleyiş sürecinin niteliksel olarak incelenerek, Türkiye’de OSB alanında bir üniversite modeli geliştirmeye dönük öneriler sunulmasıdır. Nitel araştırma yöntemlerinden vaka çalışması ile yürütülen çalışmanın katılımcıları (N=10), merkezin ilgili kliniklerindeki tüm klinik koordinatörleri (N=3) ve eğitim danışmanlardır (N=7). Veriler, gözlem, toplantı notları, araştırmacı günlüğü ve doküman incelemesi ile toplanmıştır ve nitel veriler, betimsel olarak raporlaştırılmıştır. Bulgular, merkezde üniversite personeli ve eğitimcilerin bir arada, farklı kliniklerde çeşitli hizmetler sunduğunu ve hizmetlerin bilimsel dayanaklı yöntemleri içeren uygulamalı davranış analizi (UDA) temelinde olduğunu göstermektedir. Bulgular, Türkiye’de üniversite temelli bir OSB merkezlerinin yaygınlaşması temelinde yorumlanarak, öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Otizm spektrum bozukluğu,nitel çalışma

Kaynakça

American Psychiatric Association (2013) Fifth Edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). (10 Eylül 2013).
Armstrong, S. L., Davis, H. S., Paulson, E. J. (2011). The subjectivity problem: Improving triangulation approaches in metaphor analysis studies. International Journal of Qualitative Methods, 10(2), 151-163.
Barnhill, G. P., Polloway, E. A., & Sumutka, B. M. (2011). A survey of personel preparation practices in autism spectrum disorders. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 26 (2), 75-86. doi: 10.1177/1088357610378292.
Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study design and implementation for novice researcher. The Qualitative Report, 13 (4), 544-559.
Billingsley, B. S. (2004). Special education teacher retention and attrition: A critical analysis of the research literature. The Journal of Special Education, 38 (1), 39-55.
Bogdan, C. R., Biklen, K. S. (1998). Qualitative research for education research. Boston: Jossey-Bass Publishers.
Brantlinger, E., Jimenez, R., Klingner, J., Pugach, M., & Richardson, V. (2005). Qualitative studies in special education. Exceptional Children, 71 (2), 195-207.
Constable, S., Grosi, B., Moniz, A., Ryan, L. (2013). Meeting the common core standards for students with autism: The challenge for educators. Teaching Exceptional Children, 45(3), 6-13.

Creswell, W. J. (2005). Educational research. Upper Saddle River, N.J.: Pearson.
Ergenekon, Y. (2009). Özel eğitim öğretmenlerine mesleklerinin ilk yılında sağlanan destekler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42 (1), 215-239
Ergenekon, Y. (2005). İşe yeni başlayan zihin özürlüler öğretmenlerinin mesleksel sorunlarının belirlenmesi ve bu sorunları gidermeye yönelik önerilerin geliştirilmesi (No.1622). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Kaff, M. S. (2004). Multitasking is multitaxing: Why special educators are leaving the field. Preventing School Failure, 40 (2), 10-17.
Kırcaali-İftar, G. (2007). Otizm spektrum bozukluğu [Autism spectrum disorders]. İstanbul: Daktylos Yayınları.
Lovaas, O. I. (2003). Teaching individuals with developmentay delays: Basic intervention techniques. Austin, Texas: Pro-Ed.
Major, A. E. (2012). Job design for special education teachers. Current Issues in Education, 15 (2), 1-8.
Marder, T. J., & deBettencourt, L. U. (2012). Using a hybrid model to prepare special educators to teach students identified with ASD. Rural Special Education Quarterly, 31(3), 12-19.
Mehrenberg, R. L. (2013). Red tape and gren teachers: The impact of paperwork onnovice special education teachers. International Journal of Special Education, 28 (1), 1-9.
Scheuermann, B., Webber, J., Boutot, E. A., Goodwin, M. (2003). Problems with personel preparation in autism spectrum disorders. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 18(3), 197-206. doi:10.1177/10883576030180030801.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yeşim Güleç Aslan ^*
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Mayıs 2018

Gönderilme Tarihi

18 Nisan 2018

Kabul Tarihi

20 Nisan 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 1 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA96CH35NF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Güleç Aslan, Y. (2018). Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(3), 1-11. https://izlik.org/JA96CH35NF

AMA

1.Güleç Aslan Y. Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi. MEAD. 2018;1(3):1-11. https://izlik.org/JA96CH35NF

Chicago

Güleç Aslan, Yeşim. 2018. “Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi”. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi 1 (3): 1-11. https://izlik.org/JA96CH35NF.

EndNote

Güleç Aslan Y (01 Mayıs 2018) Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi 1 3 1–11.

IEEE

[1]Y. Güleç Aslan, “Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi”, MEAD, c. 1, sy 3, ss. 1–11, May. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96CH35NF

ISNAD

Güleç Aslan, Yeşim. “Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi”. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi 1/3 (01 Mayıs 2018): 1-11. https://izlik.org/JA96CH35NF.

JAMA

1.Güleç Aslan Y. Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi. MEAD. 2018;1:1–11.

MLA

Güleç Aslan, Yeşim. “Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi”. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, c. 1, sy 3, Mayıs 2018, ss. 1-11, https://izlik.org/JA96CH35NF.

Vancouver

1.Yeşim Güleç Aslan. Üniversite-Temelli Bir Otizm Araştırma ve Uygulama Merkezinin İncelenmesi. MEAD [Internet]. 01 Mayıs 2018;1(3):1-11. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96CH35NF