İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi
Öz
Oyun; çocukluk döneminin vazgeçilmezi olarak, çocuk mekanı tasarımlarında yer alan en temel fonksiyondur. Oyun mekanları da bu fonksiyon çerçevesinde şekillenir, düzenlenir ve nitelik kazanır. Özellikle İkinci Çocukluk dönemi (6-11 yaş dönemi) çocukların oyun ihtiyacının çevresel oyun alanları kadar temel eğitim aldıkları kurumlara ait mekanlarda da çözümlenmesi gerekmektedir. Bu çalışma, ikinci çocukluk döneminde olan çocukların kullandıkları oyun alanlarındaki mekânsal düzenleme ve kurgunun öneminin vurgulanması amacıyla yapılmıştır. Çalışma kapsamında çocuklar için “oyun” ve “oyun mekanları” konuları üzerine bir literatür taraması yapılmış; oyunun mekansal karşılığının sağlanabilmesine yönelik tasarıve kriterler belirlenmiş ve bu mekanların örgün eğitimdeki yeri üzerine bir değerlendirme yapılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aksoy Y. (2014). “Türkiye‟de Yeşil Alanlarla ilgili Yasal Düzenlemeler” İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi 26 (2014) 1-20.
- Altan, İ. (2005). Mimarlıkta Mekân Kavramı. Ofis Yayınları, İstanbul 2005.
- Ayan S. & Ulaş M. (2015). “The Examination of Playground Equipments Which are Used in Turkey according to The Models in Developed Countries”. Route Educational and Social Science Journal 2/3 (2015) 130-145.
- Balkış G. N. (2019). “Çocuk Gelişiminde Açık hava Oyunlarının Önemi”. https://okul.com.tr/okul-oncesi/ makaleleri/cocuk-gelisiminde-acik-hava-oyunlarinin-onemi-480 Erişim Tarihi: 04 Mayıs 2019.
- Ching F. D. K. (2004). Mimarlık Biçim Mekan ve Düzen. Yapı yayınları, İstanbul 2004.
- Çırak Yılmaz M. (2008). ‘Mimaride Biçimin Görsel Etkisi: Tasarımcı hedefi ve kullanıcı üzerinden bir Araştırma‟. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi F.B.E., Konya 2008.
- Duman G., Koçak N. (2013). “Çocuk Oyun Alanlarının Biçimsel Özellikleri Açısından Değerlendiril-mesi: Konya İli Örneği”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 11/1 (2013) 64-81.
- Fanuscu E. M. (1994). “Çocuk Oyun Alanları”. İTÜ Orman Fakültesi Dergisi 1/2 (1994) 145-153.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Mimari Tasarım
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2020
Gönderilme Tarihi
4 Mayıs 202
Kabul Tarihi
25 Haziran 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 10
APA
Çırak Yılmaz, M., & Bakır, İ. (2020). İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 10, 131-142. https://izlik.org/JA67GM24WW
AMA
1.Çırak Yılmaz M, Bakır İ. İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi. MJH. 2020;10:131-142. https://izlik.org/JA67GM24WW
Chicago
Çırak Yılmaz, Mukaddes, ve İbrahim Bakır. 2020. “İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 10 (Haziran): 131-42. https://izlik.org/JA67GM24WW.
EndNote
Çırak Yılmaz M, Bakır İ (01 Haziran 2020) İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 10 131–142.
IEEE
[1]M. Çırak Yılmaz ve İ. Bakır, “İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi”, MJH, c. 10, ss. 131–142, Haz. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA67GM24WW
ISNAD
Çırak Yılmaz, Mukaddes - Bakır, İbrahim. “İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 10 (01 Haziran 2020): 131-142. https://izlik.org/JA67GM24WW.
JAMA
1.Çırak Yılmaz M, Bakır İ. İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi. MJH. 2020;10:131–142.
MLA
Çırak Yılmaz, Mukaddes, ve İbrahim Bakır. “İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, c. 10, Haziran 2020, ss. 131-42, https://izlik.org/JA67GM24WW.
Vancouver
1.Mukaddes Çırak Yılmaz, İbrahim Bakır. İkinci Çocukluk Dönemindeki Çocukların Oyun Mekanları ve Örgün Eğitim İlişkisi. MJH [Internet]. 01 Haziran 2020;10:131-42. Erişim adresi: https://izlik.org/JA67GM24WW
