Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi
Öz
Eğitimin önemli hedeflerinden biri, öğrenmenin sorumluluğunu üstlenen, öğrenme süreçlerini kontrol edebilen ve bu öğrenme süreçlerine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmektir. Bu hedefe ulaşmada özdüzenleme önemli bir yere sahiptir. Bu araştırmanın amacı Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Öz-düzenleme süreçlerini cinsiyet, düzenli spor yapma, teorik ve uygulamalı ders başarı algılarına göre incelemektir. Araştırma tarama modelindedir. Araştırma, Akdeniz (n=110), Erciyes (n=127), Selçuk (n=152) ve Mehmet Akif Ersoy (n=95) Üniversitelerinin Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören yaş ortalaması (yaş=21.77±2.40) yıl olan toplam 484 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler, Martinez-Pons (2000) tarafından geliştirilen ve Kaplan (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan “Akademik öz-düzenleme ölçeği” ile toplanmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiği için ikili karşılaştırmalarda t-testi kullanılmıştır. Sonuç olarak; beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öz-düzenleme becerileri incelendiğinde kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Düzenli spor yapan, teorik ve uygulama ders başarı algısı yüksek olan öğrencilerin öz-düzenleme puanları spor yapmayan, teorik ve uygulamalı ders başarı algısı düşük olan öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alıcı B. & Altun S. (2007). “Lise Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Öz-Düzenleme ve BilişüstüBecerileri, Cinsiyete, Sınıfa ve Alanlara Göre Farklılaşmakta Mıdır?”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16/1 (2007) 33-44.
- Andrew S. & Vialle W. (1998). “Nursing Students’ Self-Efficacy, Self-Regulated Learning and Academic Performance in Science Teaching”. Paper Presented at the Australian Association for Research in Education Conference (1998).
- Arsal Z. (2009). “The Effects of Diaries on Self-Regulation Strategies of Preservice Science Teachers”. International Journal of Environmental & Science Education 5/1 (January, 2009) 85-103.
- Arslan A. (2011). “Ayrılıp Birleşme IV Tekniğinin Erişiye, Öz Yeterlik İnancına ve Öz-Düzenleme Becerisine Etkisi”. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi 7/13 (2011) 369-385.
- Aydın S. (2012). Proje Tabanlı Öğrenme Ortamlarının Biyoloji Öğretmen Adaylarının Öz-Düzenleme Seviyeleri ve Öz-Yeterlik İnançları Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara 2012.
- Azevedo R., Cromley J. G., Winters F. I., Moos D. C. & Greene J. A. (2005). “Adaptive Human scaff olding Facilitates Adolescents’ Self-Regulated Learning with Hypermedia”. Instructional Science 33 (2005) 381-412.
- Bandura A. & Wood R. (1989). “Effects of Perceived Controll Ability and Performance Standards on Self-Regulation of Complex decision-Making”. Journal of Personality and Social Psychology 56/5 (1989) 805-814.
- Büyüköztürk Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. İstatistik, Araştırma Deseni, Spss Uygulamaları ve Yorum. Ankara 2011.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2018
Gönderilme Tarihi
9 Ocak 2018
Kabul Tarihi
19 Haziran 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 8 Sayı: 1
APA
Kaplan, E., & Certel, Z. (2018). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 8(1), 237-246. https://izlik.org/JA26MB88WU
AMA
1.Kaplan E, Certel Z. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi. MJH. 2018;8(1):237-246. https://izlik.org/JA26MB88WU
Chicago
Kaplan, Esin, ve Zehra Certel. 2018. “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 8 (1): 237-46. https://izlik.org/JA26MB88WU.
EndNote
Kaplan E, Certel Z (01 Haziran 2018) Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 8 1 237–246.
IEEE
[1]E. Kaplan ve Z. Certel, “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi”, MJH, c. 8, sy 1, ss. 237–246, Haz. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26MB88WU
ISNAD
Kaplan, Esin - Certel, Zehra. “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 8/1 (01 Haziran 2018): 237-246. https://izlik.org/JA26MB88WU.
JAMA
1.Kaplan E, Certel Z. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi. MJH. 2018;8:237–246.
MLA
Kaplan, Esin, ve Zehra Certel. “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, c. 8, sy 1, Haziran 2018, ss. 237-46, https://izlik.org/JA26MB88WU.
Vancouver
1.Esin Kaplan, Zehra Certel. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Öz-Düzenlemelerinin İncelenmesi. MJH [Internet]. 01 Haziran 2018;8(1):237-46. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26MB88WU
