Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Bulunan Geçici İlgi Merkezlerinin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Durumlarının İncelenmesi

Yıl 2023, Cilt: 5 Sayı: 2, 248 - 260, 20.07.2023

Bülent Özer

Öz

Bu çalışma, ilköğretim bünyesindeki anasınıfları ve bağımsız anaokullarında oluşturulan geçici ilgi merkezlerinin durumlarını belirlemek ve öğretmenlerin geçici ilgi merkezlerinin oluşturulması, uygulanması ve değerlendirilmesi ile ilgili düşüncelerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Nitel desende yapılan bu araştırmanın çalışma grubu, İstanbul’un Büyükçekmece ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet ilköğretim bünyesindeki 15 anasınıfı ve 16 bağımsız anaokullarında görev yapan 142 öğretmenden oluşmaktadır. Verileri elde etmek amacıyla yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma ile ilgili veriler toplanırken betimsel tarama modeli kullanılmış ve veriler yorumlanırken temalar tespit edilmiştir. Yapılan araştırmanın sonucuna göre; öğretmenler her ne kadar fiziksel alan yetersizliği ve malzeme temini konularında sorunlar yaşasalar da öğrencilerin okul öncesi dönemde zengin öğrenme alanlarıyla karşılaşması ve gelecekteki hayatlarına daha iyi bir şekilde hazırlanmaları için gerekli özveriyi göstererek geçici ilgi merkezleri oluşturdukları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Okul Öncesi Öğretmenleri, Geçici İlgi Merkezi, Okul Öncesi Kurumları

Kaynakça

• Aysu, B. ve Aral, N. (2016). Okul öncesi öğretmenlerinin öğrenme merkezleri hakkındaki görüş ve uygulamalarının incelenmesi. Kastamonu Education Journal, 24(5), 2561-2574. URL: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/309482. , Son Erişim Tarihi: 11 Nisan 2023.
• Balcı, A. (2006). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara: Pegem Akademi, 6. baskı.
• Bredekamp, S. (2011). Effective practice in early childhood education: Building a foundation. Boston: Pearson
• Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods İn Education. New York: Routledge.
• Çalık, M. & Sözbilir, M. (2014). İçerik Analizinin Paremetreleri. Eğitim ve Bilim, 174(39), 33- 38. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2014.3412.
• Demiriz, S., Karadağ, A. ve Ulutaş. İ. (2003). Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim ortamı ve donanım. Ankara: Anı Yayıncılık
• Gordon, A. M., & Browne, K. W. (2010). Beginnings & Beyond: Foundations in early childhood education (8. baskı.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.
• Güven, G. ve Azkeskin, E. K, (2010), Erken Çocukluk Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitim, İ. Diken, (Editör), Erken Çocukluk Eğitimi, Ankara: Pegem Akademi Yayın Evi.
• İsmailoğlu, S. ve Yılmaz, H. (2019). Okul öncesi eğitim kurumlarında sınıf: çocukların gözünden değerlendirme. International Journal of Social Science, 74(2019), 387-400. doi.org/10.9761/JASSS7871.
• Karakaya, İ. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. A. Tanrıöğen (Edt.) Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı.
• MEB. (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. URL: https://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/ooproram.pdf, Son erişim Tarihi:16 Nisan 2023.
• MEGEP, (2016). Okul Öncesi Eğitim Programı. URL: http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller/Okul%20%C3%96ncesi%20E%C4%9Fitim%20Program%C4%B1.pdf , Son Erişim Tarihi:28 Nisan 2023.
• NAEYC-National Association for the Education of Young Children (2009). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8. A position statement of the National Association for the Education of Young Children. URL:https://www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/position%20statement%20Web.pdf, Son Erişim Tarihi: 17 Mayıs 2023.
• Öncü, E. Ç. (2017). Okul öncesi çocuklarının sınıflarında yapılandırdıkları öğrenme merkezlerinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(2), 733-746. URL: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/304923., Son Erişim Tarihi: 29 Nisan 2023.
• Polat, S. & Ay, O. (2016). Meta-sentez: Kavramsal bir çözümleme. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 4(2), 52-64.
• Özyürek, A. ve Kılınç, N. (2015). Okul öncesi eğitim kurumlarındaki öğrenme merkezlerinin çocukların serbest oyun davranışları üzerine etkisi. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,5(2),125-138. URL: joiss.karabuk.edu.tr/Makaleler/1382112771_1%20Arzu%20%C3%96zy% C3%BCrek.pdf., Son Erişim Tarihi: 20 Nisan 2023.
• Sazlı,(2019). Anasınıfı Ve Bağımsız Anaokullarında Bulunan Öğrenme Merkezlerinin Öğretmen Görüşlerine Ve Gözleme Dayalı Olarak İncelenmesi. URL: https://www.proquest.com/openview/2b3709ad32a2555a153f0d398631c0dc/1?pq-origsite=gscholar&cbl=44156 Son erişim Tarihi:30 Nisan 2023.
• Solak, N. (2007). Adana İl Merkezinde Bulunan Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Kalitenin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. URL: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/399517. , Son Erişim Tarihi: 16 Nisan 2023.
• Sönmez, V., & G. Alacapınar, F. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.