Ergen Bireylerin Fiziksel Aktifliğe Bakışları İle Yaşam Doyumları Arasındaki İlişki: Sultangazi Örneği
Öz
Bu çalışmada İstanbul ili Sultangazi ilçesinde eğitim gören ergenlerin fiziksel aktif olmaya ilişkin düşünceleri ile yaşam doyumları arasındaki ilişkiyi değerlendirilme amaçlanmaktadır. Ayrıca çalışmada öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi ve akademik başarıları ile yaşam doyumu arasındaki ilişkiye de bakılmıştır. Yaşam doyumu her kuşakta önemli bir konudur. Ancak gençlik öncesi geçiş döneminde ayrıca önem arz etmektedir. Ergenlik çağı hem çocukluktan hem de yetişkinlikten ayrılabilen, belirli zorluklar ve fırsatlar sunan ayrı bir gelişim aşamasıdır. Ergenlik bir sağlık ve refah dönemi olabilse de kendini keşfetme ve bağımsızlığın ortaya çıkmasıyla ilgili özel hassasiyetlerin başlamasıyla bu dönemde zihinsel sağlık bozuklukları ve riskli davranışlarla ilişkili yüksek oranlarda hastalık ve ölüm oranlarının arttığı bilinmektedir. Son yıllarda ergenlerin problemleri önemli bir çalışma alanı haline gelmiştir. Bu çalışmada ergenlerin psikolojik iyi oluşları üzerinde etkili olan bazı faktörler çalışılmıştır. Bu çerçevede belirlenen okullardan 473 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırma verileri, demografik özellikler, öğrencilerin fiziksel aktifliğe ilişkin görüşlerini soran üç soru ve yaşam doyumu ölçeğinden oluşan anket kullanılarak tarama yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırmada katılımcıların yaşam doyumları ortanın biraz altında tespit edilmiştir. Öğrencilerin fiziksel aktiviteye ilişkin görüşleri ile yaşam doyumları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin cinsiyet, akademik başarı ve sınıf düzeyleri ile yaşam doyumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Akademik başarı ve yaşam memnuniyeti arasında pozitif ve anlamlı bir korelasyon saptanmıştır. Araştırma sonucuna göre katılımcıların ders başarıları arttıkça yaşam doyumları da arttığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Eğitim Sosyolojisi, Ergenlik, Sultangazi, Gençlik, Yaşam Memnuniyeti.
Etik Beyan
Etik kurul raporu alınmıştır.
Kaynakça
- Antaramian, S. P., Huebner, E. S., & Valois, R. F. (2008). Adolescent life satisfaction. Applied Psychology: An International Review, 57(Suppl 1), 112–126.
- Ávila-García, M.; Baena-Ogalla, N.; Huertas-Delgado, F.J.; Tercedor, P.; Villa-González, E. The relationship between physical activity levels, cardiorespiratory fitness and academic achievement school-age children from southern Spain. Sustainability 2020, 12, 3459.
- Azpiazu Izaguirre, L., Fernández, A. R., & Palacios, E. G. (2021). Adolescent Life Satisfaction Explained by Social Support, Emotion Regulation, and Resilience. Frontiers in psychology, 12, 694183. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.694183.
- Başer-Seker, G. (2009). Lise öğrencilerinin bağlanma stilleri ve yasam doyumlarının incelenmesi, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi. Ankara.
- Blascovich, J., & Tomaka, J. (1991). Measures of self-esteem. In: Robinson, J., Shaver, P., Wrightsman, L.(Eds.), Measures of personality and social psychological attitudes (pp. 115–160). San Diego, CA: Academic Press.
- Bostan M. (2021). Ergenlerde Yaşam Doyumu Akademik Öz Yeterlilik Ve Ebeveyn Kabul Reddi Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Yüksek Lisans tezi.
- Chmelík, F., Frömel, K., Groffik, D., & Mitáš, J. (2023). Physical activity and life satisfaction among adolescents before and during the COVID-19 pandemic. Acta psychologica, 241, 104081. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2023.104081].
- Çam, Z., ve Artar, M. (2014). Ergenlikte yaşam doyumu: okul türleri bağlamında bir inceleme. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(1), 23-46.
- Çelebi, G. Y., ve Çelebi, B. (2018). Lise öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Erciyes Journal of Education, 2(2), 1-15.
- Çivitci, A. (2009). İlköğretim öğrencilerinde yaşam doyumu: Bazı kişisel ve ailesel özelliklerin rolü. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 29-52.