Lise Öğrencilerinin Çevreye Dönük Tutumlarının Yeni Çevresel Paradigma Ölçeği ile İncelenmesi
Öz
Bu araştırmanın amacı, yeni çevresel paradigma ölçeği (NEP) kullanılarak lise öğrencilerinin çevreye dönük tutumlarının belirlenmesidir. Tarama modelinde, betimsel olarak gerçekleştirilen araştırmanın örneklem grubunu, 221 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu ” ve Dunlap ve Van Liere tarafından geliştirilen (2000) “Revize edilmiş Yeni Çevresel Paradigma Ölçeği” (R-NEP ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24 paket programı ile çözümlenerek analiz edilmiştir. Araştırma bulguları lise öğrencilerinin çevreye dönük duyarlılık düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğunu, kadın katılımcıların erkek katılımcılara oranla daha “doğacı’’ bir dünya görüşünü yansıttığını ortaya koymuştur. Öğrencilerin gerek çevreye dönük tutumları gerekse yansıttıkları dünya görüşleri ile cinsiyet, eğitim alınan sınıf düzeyi ve yaş değişkenleri arasındaki ilişki, düşük düzey anlamlılık olarak izlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Yeni Çevresel Paradigma, Doğacı Tutum, İnsancı Tutum, Çevre Bilinci
Kaynakça
- Ahi, Berat ve Özsoy, Sibel.(2014) İlkokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Çevreye Yönelik Tutumları: Cinsiyet Ve Mesleki Kıdem Faktörü, Kastamonu Eğitim Dergisi 31-56, Ocak 2015 Cilt:23 No:1
- Alnıaçık, Ümit ve Koç ,Fatih, (2009) Yeni Çevresel Paradigma Ölçeğiyle Üniversite Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Balıkesir Üniversitesi Burhaniye MYO Bölgesel Kalkınma Kongresi. 14 - 16 Kasım. Burhaniye – Balıkesir.
- Alnıaçık, Ümit. (2010). Çevreci Yönelim, Çevre Dostu Davranış ve Demografik Özellikler: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma, SÜ İİBF Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi.10- 20, 507-532.
- Bektaş, Fatih ve Şirin, Erkan .(2018). Yeni Çevresel Paradigma Ölçeği İle Dağcıların Çevreye Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Türk Spor Bilimleri Dergisi 1 (2018 ): 20-26
- Derman, İpek ve Senemoğlu, Nuray. (2015). “Ortaöğretim 9 ve 12. Sınıf Öğrencilerinin Sürdürülebilir Çevre Bilinci Düzeyleri”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 48- 2, 61 81.
- Doğan K Özgür, Kutay, Yasin ve Çakır, Mustafa. (2016). “Lise öğrencilerinin güncel çevre sorunları hakkındaki algıları: İzmir örneği”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 44, 11-30.
- Dunlap, R.E.; K.D., Van Liere, A.G., Mertig ve R.E., Jones, (2000), “Measur Endorsement of the New Ecological Paradigm: ARevised NEPScale”, Journal of Social Issues, Vol.56 Is.3, s.425-442.
- Erkılıç,H.H.Sultan.(2019). Ortaokul Öğrencilerinin Çevre Okuryazarlık Düzeyleri Ve Çevreye Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi: Sakarya İli Örneği, Yüksek lisans tezi, Haziran 2019
- Günden,Cihat ve Miran Bülent.(2008). Yeni Çevresel Paradigma Ölçeğiyle Çiftçilerin Çevre Tutumunun Belirlenmesi: İzmir İli Torbalı İlçesi Örneği. Ekoloji 18, 69, 41-50.
- Kanbak, Ayşegül. (2015). Üniversite Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve Davranışları: Farklı Değişkenler Açısından Kocaeli Üniversitesi Örneği, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 30, 77-90.