BibTex RIS Kaynak Göster

Yıl 2000, Sayı: 2, 1 - 26, 01.06.2000
https://izlik.org/JA96XH93BT

Öz

This research is a study of curriculum evaluation. The effectiveness of the elements in the educational situations for the course, introduction of educational curriculum has been evaluated. The research had two aims, one is to find whether the teacher applies teaching principles in his class or teaching methods were used effectively. It was found that the teacher used his teaching tutoring, questioning-answering, and discussion, so effectively during his teaching process and it has been observed that the teacher acted suitably to teaching principles.

Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi

Yıl 2000, Sayı: 2, 1 - 26, 01.06.2000
https://izlik.org/JA96XH93BT

Öz

Bu araştırma bir program değerlendirme çalışmasıdır. Araştırmada, Eğitime Giriş Dersi öğretim programının eğitim durumu öğesinin etkililiği değerlendirilmiştir. Bu amaçla, öğretmenin öğretim sürecinde öğretim ilkelerine uygun davranıp davranmadığı ile öğretim yöntemlerini etkili kullanıp kullanmadığı araştırılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenin öğretim sürecinde anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemlerini etkili kullandığı ayrıca öğretim ilkelerine de uygun davrandığı gözlenmiştir.

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID JA53MC54PP
Yazarlar

İZZET Görgen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Haziran 2000
IZ https://izlik.org/JA96XH93BT
Yayımlandığı Sayı Yıl 2000 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Görgen, İ. (2000). Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2, 1-26. https://izlik.org/JA96XH93BT
AMA 1.Görgen İ. Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi. İLKE. 2000;(2):1-26. https://izlik.org/JA96XH93BT
Chicago Görgen, İZZET. 2000. “Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 2: 1-26. https://izlik.org/JA96XH93BT.
EndNote Görgen İ (01 Haziran 2000) Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2 1–26.
IEEE [1]İ. Görgen, “Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi”, İLKE, sy 2, ss. 1–26, Haz. 2000, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96XH93BT
ISNAD Görgen, İZZET. “Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2 (01 Haziran 2000): 1-26. https://izlik.org/JA96XH93BT.
JAMA 1.Görgen İ. Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi. İLKE. 2000;:1–26.
MLA Görgen, İZZET. “Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 2, Haziran 2000, ss. 1-26, https://izlik.org/JA96XH93BT.
Vancouver 1.Görgen İ. Eğitime Giriş Dersi Programının Eğitim Durumları Öğesinin Değerlendirilmesi. İLKE [Internet]. 01 Haziran 2000;(2):1-26. Erişim adresi: https://izlik.org/JA96XH93BT