Muğla’da Sürekli Tıp Eğitimi - Muğla Cerrahi Toplantıları

Yıl 2021, Cilt: 8 Sayı: 3, 236 - 239, 28.12.2021

Okay Nazlı

https://doi.org/10.47572/muskutd.889222

https://izlik.org/JA67CJ96NU

Öz

Sürekli Tıp Eğitimi (STE), güvenli ve etkin bir sağlık hizmeti sunabilmek için gerekli olan bilgi, beceri ve yaklaşımların artırılması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan etkinlikler olarak tanımlanabilir. Bu çalışmada 2015-2020 yılları arasında Muğla ili içersindeki genel cerrahi uzmanlarını kapsayan, sürekli tıp eğitimi çatısı altında düzenlenen Muğla cerrahi toplantıları sunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler

Genel Cerrahi , Muğla , Sürekli Tıp Eğtimi

Continuing Medical Education in Muğla - Muğla Surgery Meetings

https://izlik.org/JA67CJ96NU

Öz

Continuing medical education can be defined as activities that increase, maintain and develop the knowledge, skills and approaches required to provide safe and effective healthcare services. In this study, Muğla surgery meetings, which are organized under the roof of continuing medical education, which include general surgery specialists in Muğla province between 2015-2020are presented.

Anahtar Kelimeler

Continuing Medical Education , General Surgery , Muğla

Kaynakça

• 1. Sayek F, Hatun Ş, Çalıkoğlu AS. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi’nin 30. yılında çıkış yazısı. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi. 2020;29(6):Önsöz
• 2. Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri: Tanımlar ve Özellikler. Terzi C, Eryılmaz M, Anadol Z, Kaya F.(ed’s). Türk Cerrahi Derneği. Miki Matbaacılık, Ankara, 2009
• 3. Davis DA, O'Brien MA,Freemantle N, Wolf FM, Mazmanian P, Taylor-Vaisey A.Impact of formal continuing medical education: do conferences, workshops, rounds, and other traditional continuing education activities change physician behavioror health care out comes? JAMA. 1999;282(9):867-74.
• 4. Nowlen PM, Cervero RM. A new approach to continuing education for business and the professions: The performance model. J Cont Higher Edu. 1987;35(4):23-4.
• 5. Fox RD. New researchagendasfor CME: Organizing principals for the study of self-direct curricula for change. J Cont Edu Health Prof. 1991;11(3):155-68.