Din ve Eğitim Bağlamında “Yorgunluk Toplumu”

Öz

Din ve eğitim olgusu, bir yanı insana uzandığı için geçmişten bugüne değin üzerinde hep düşünülen ve tartışılan alanlar içerisinde yer almıştır. Modern öncesi ve modern dönemi, kapsamı itibariyle sınırları daha belirgin ve belli pratikler üzerinden ele almak daha mümkünken, postmodern dönem olarak adlandırılan yakın dönem gerçekliğini belli kalıp ilkeler ve tanımlar çerçevesinde irdelemek büyük belirsizlikler ve zorluklar içermektedir. Her şeyin hızla değiştiği dünyada görece geçmiş zamanlı olarak yapılan tanımlamalar ve ortaya atılan fikirler, değişim paradigması içerisinde ister istemez arkaik unsurlar taşımakta ve değişen çağın dinamikleri ile birlikte değerlendirilmesi gereken yenilikçi bakış açılarına ihtiyaç olduğu görülmektedir. Bu çalışmada, postmodern döneme ilişkin sentezleyici fikirleri ile ön plana çıkmış yaşayan düşünürlerden olan Byung-Chul Han’ın “Yorgunluk Toplumu” isimli kitabında yer alan düşünce katmanları, Han ve benzer fikirlere sahip seleflerinin bakış açıları üzerinden ele alınmıştır. Daha sonra bu katmanlara ilişkin din ve eğitim yansımaları, ilgili literatür bağlamında değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• din,eğitim,eğitim felsefesi,eğitim sosyolojisi,yorgunluk toplumu,performans toplumu,Byung-Chul Han

Kaynakça

1. Aydın, M. (2014). Moderniteye Dışarıdan Bakmak (2. bs). İstanbul: Açılım Kitap.
2. Baker, C. (2013). Zorunlu Eğitime Hayır! (4. bs; A. Sönmezay, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
3. Baudrillard, J. (1995). Kötülüğün Şeffaflığı (1. bs; E. Abora & I. Ergüden, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
4. Baudrillard, J. (2004). Tam Ekran (3. bs; B. Gülmez, Çev.). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
5. Baudrillard, J. (2011). Simülakrlar ve Simülasyon (6. bs; O. Adanır, Çev.). Ankara: Doğu Batı Yayınları.
6. Baudrillard, J. (2013a). Foucault’yu Unutmak (1. bs; O. Adanır, Çev.). Ankara: Doğu Batı Yayınları.
7. Baudrillard, J. (2013b). Tüketim Toplumu (6. bs). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
8. Bauman, Z. (2005). Bireyselleşmiş Toplum (1. bs; Y. Alogan, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.

9. Bauman, Z. (2011). Postmodern Etik (2. bs; A. Türker, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
10. Bauman, Z. (2013). Postmodernizm ve Hoşnutsuzlukları (2. bs; İ. Türkmen, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
11. Becermen, M. (2010). Adorno’nun Hegel ve Marx’ın Diyalektik Görüşünü Eleştirisi Üzerine Bir İnceleme. Kaygı Felsefe Dergisi, 41-60.
12. Blake, N. (Ed.). (1998). Thinking Again: Education After Postmodernism. Westport, Conn: Bergin & Garvey.
13. Cevizci, A. (2014). Eğitim Felsefesi (3. bs). İstanbul: Say Yayınları.
14. Dağ, A. (2014). Ölümcül Şiddet: Baudrillard’ın Düşüncesi (2. bs). İstanbul: Külliyat Yayınları.
15. Deleuze, G. (1992). Postscript on the Societies of Control. October, 3-7.
16. Eagleton, T. (2014). Tanrı’nın Ölümü ve Kültür (1. bs; S. Dingiloğlu, Çev.). İstanbul: Yordam Kitap.
17. Ergün, M. (1997). Eğitim ve Toplum: Eğitim Sosyolojisine Giriş (4. bs). Ankara: Ocak Yayınları.
18. Ergün, M. (2014). Eğitim Felsefesi (4. bs). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
19. Ergüner Tekinalp, B., & Işık Terzi, Ş. (2015). Giriş. İçinde Eğitimde Pozitif Psikoloji Uygulamaları (1. bs, ss. 1-10). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
20. Freire, P. (1991). Ezilenlerin Pedagojisi (1. bs; D. Hattatoğlu, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
21. Fromm, E. (1992). Yeni Bir İnsan Yeni Bir Toplum (N. Arat, Çev.). İstanbul: Say Yayınları.
22. Ganaprakasam, C., Davaidass, K. S., & Muniandy, S. C. (2018). Helicopter Parenting and Psychological Consequences Among Adolescent. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 8(6), 378-382.
23. Gatto, J. T. (2018). Eğitim: Bir Kitle İmha Silahı (7. bs; M. A. Özkan, Çev.). İstanbul: EDAM Yayınları.
24. Guénon, R. (1990). Niceliğin Egemenliği ve Çağın Alâmetleri (M. Kanık, Çev.). İstanbul: İz Yayıncılık.
25. Han, B.-C. (2017a). Şeffaflık Toplumu (1. bs; H. Barışcan, Çev.). İstanbul: Metis Yayınları.
26. Han, B.-C. (2017b). Şiddetin Topolojisi (2. bs; D. Zaptçıoğlu, Çev.). İstanbul: Metis Yayınları.
27. Han, B.-C. (2017c). Yorgunluk Toplumu (3. bs; S. Yalçın, Çev.). İstanbul: Açılım Kitap.
28. Han, B.-C. (2018). Zamanın Kokusu: Bulunma Sanatı Üzerine Felsefi Bir Deneme (1. bs; Ş. Öztürk, Çev.). İstanbul: Metis Yayınları.
29. Han, B.-C. (2019a). Güzeli Kurtarmak (2. bs; K. Filiz, Çev.). İstanbul: İnsan Yayınları.
30. Han, B.-C. (2019b). Psikopolitika: Neoliberalizm ve Yeni İktidar Teknikleri (1. bs; H. Barışcan, Çev.). İstanbul: Metis Yayınları.
31. Handke, P. (1991). Yorgunluk Üzerine Bir Deneme (1. bs; C. Ener, Çev.). İstanbul: Pusula Yayınları.
32. Illich, I. (2013). Okulsuz Toplum (8. bs; M. Özay, Çev.). İstanbul: Şule Yayınları.
33. Janmohammed, S. (2018). M Nesli: Yeni Müslüman Gençlik (E. Kızılelma, Çev.). Kaknüs Yayınları.
34. Kelly, M. G. E. (2015). Discipline is Control: Foucault Contra Deleuze. New Formations, 148-162.
35. Khan, S. (2018). Dünya Okulu: Eğitimi Yeniden Düşünmek (10. bs; C. Akaş, Çev.). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
36. Lemm, V. (2016). Nietzsche ve Biyopolitika: Biyopolitik Bir Düşünür Olarak Dört Nietzsche Okuması. İçinde O. Kartal (Çev.), Biyopolitika: Platon’dan Arendt’e Biyopolitikanın Felsefi Kökenleri (C. 1, ss. 217-248). Ankara: Nota Bene Yayınları.
37. Lyotard, J.-F. (2013). Postmodern Durum (1. bs; İ. Birkan, Çev.). Ankara: BilgeSu Yayıncılık.
38. O’Connor, B. (2004). Adorno’s Negative Dialectic: Philosophy and the Possibility of Critical Rationality. Londra: MIT Press.
39. O’Neill, J. (1986). The Disciplinary Society: From Weber to Foucault. The British Journal of Sociology, 42-60.
40. Rathor, S. (t.y.). Literature Review: Ramification of Helicopter Parenting on Adolescents and Emerging Adults.
41. Ritzer, G. (2011). Toplumun McDonaldlaştırılması (2. bs; Ş. S. Kaya, Çev.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
42. Seemiller, C., & Grace, M. (2019). Generation Z: A Century in the Making. New York: Routledge.
43. Szaniawski, I. (1980). Okulun Toplumsal İşlevi (1. bs; T. Yılmaz, Çev.). Ankara: Onur Yayınları.
44. Tozer, A. W. (2012). The Dangers of a Shallow Faith: Awakening From Spiritual Lethargy. Bloomington, Minnesota: Bethany House.
45. Twenge, J. M. (2013). Ben Nesli (4. bs). İstanbul: Kaknüs Yayınları.
46. Twenge, J. M. (2018). I-Nesli (O. Gündüz, Çev.). İstanbul: Kaknüs Yayınları.
47. Ülken, H. Z. (2013). Eğitim Felsefesi (3. bs). Ankara.
48. Westrup, R. (2015). Students as Zombies: How Can We Awaken the Undead? İçinde V. Carrington, J. Rowsell, E. Priyadharshini, & R. Westrup (Ed.), Generation Z: Zombies, Popular Culture and Educating Youth. New York: Springer Berlin Heidelberg.
49. Wright, A. (2004). Religion, Education and Post-modernity. London; New York: RoutledgeFalmer.