Numerious different materials are used in the process
of language teaching. One of those materials, and maybe
the most common used is language coursbook. As
there are more than one courbooks in the bazaar, their
evaluation and selection has become a phenomenon
and a huge literature has emerged. Among others Jeremy
Harmer, Alan Cunningsworth, Alan Tucker are there presentatives and pioneers of this field. In this study we have made an external
and an internal evaluation of a set of Kurmancî Kurdish coursbooks named Hînker
based on criteria by Cunningsworth. As results, we found that as a set of language
teaching coursebooks, Hînker has deficiencies in terms of language content,
language skills and teachers’ role, however it is sufficient in terms of non-lingustic
content such as social values and also in terms of methodology.
Language Teaching Coursebook language coursebooks evaluation of langugae coursebooks Cunningsworth
Di pêvajoya hînkirina zimanekî de gelek materyalên ji hev cuda tên bikaranîn. Ji
wan materyalan û bi îhtimaleke mezin yên herî zêde têne bikar anîn, hînkerên
zimanî ne. Ji ber ku di bazarê de ji yekê zêdetir hînkerên zimanî hene, êdî nirxandin
û hilbijartina wan bûye diyardeyeke aşkere û li ser nirxandin û hilbijartina hînkeran
lîteratureke têra xwe mezin û berfirah pêk hatiye. Ligel gelek zanyarên dî Jeremy
Harmer, Alan Cunningsworth, Alan Tucker wek nûner û pêşengên qada nirxandin
û hilbijartina hînkeran tên hesibandin. Di vê gotarê de me li gorî pîvanên Cunningsworth,
seteke hînkirina Kurdiya Kurmancî ya bi navê Hînker nirxandineke rûxalî
û hûrgilî pêk anî. Di encamê de me dît ku wek seta hînkirinê di naveroka zimanî,
çar şiyanwerî û rola mamosteyan de kêmasiyên Hînkerê
hene lê belê ji hinek aliyên wekî naveroka nezimanî û
nirxên civakî û metodolojîyê de Hînker serkeftî ye.
Hînkirina Zimanî Hînker hînkerên zimanî nirxandina hînkeran Cunningsworth
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Araştırma Makalesi |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 1 Ocak 2017 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Cilt: 2 Sayı: 7 |
Nûbihar Akademî Dergisi Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY NC) ile lisanslanmıştır.