WATER BEHAVIOR SCALE TOWARDS PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS: VALIDITY AND RELIABILITY

Abstract

The role of the teachers in making the new generation sensitive towards environment is crucial. Therefore, the preservice teachers need to gain conscious water consumption behaviour. The aim of this study is to develope a scale to determine the behaviour of the preservice science teachers towards water consumption. The scale is applied to 249 preservice science teachers at various universities. Expert opinion sare taken for the content validity. Exploratory and confirmatory factor analysis are made for the structure validity. It is observed that the scale consists 16 items and five dimensions. It is found out that percent of variance explained as 62.914 and the cronbach alpha coefficiants as .83. As a result, the scale has a valid and reliable structure.

Keywords

• Water Consumption, Water Behaviour Scale, Water Awareness, Preservice Science Teachers, Validity and Reliability,

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK SU DAVRANIŞ ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Öz

Yeni neslin çevreye karşı duyarlı olmasında öğretmenlerin rolü oldukça fazladır. Bu yüzden öğretmen yetiştiren kuruluşlarda, adaylara su tüketimi konusunda bilinç kazandırılması çok önemlidir. Bu çalışmanın temel amacı Fen Bilgisi öğretmen adaylarının su tüketimine yönelik davranışlarının belirlenmesi amacıyla geliştirilen ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışma sonuçlarını ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini, farklı üniversitelerde fen bilgisi öğretmenliği lisans eğitimi gören 249 fen bilgisi son sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Ölçeğin kapsam geçerliği için uzman görüşleri alınmıştır. Yapı geçerliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizi sonucunda ölçeğin 16 madde ve beş faktörde toplandığı gözlenmiştir. Ölçeğin tamamının açıkladığı varyans %62.914,cronbach alpha güvenirliği .83 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak ölçeğin geçerli ve güvenilir bir yapıya sahip olduğu ve yapılacak olan bilimsel çalışmalarda kullanılabileceği belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Su Tüketimi, Su Davranış Ölçeği, Su Bilinci, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Geçerlik ve Güvenilirlik,

Kaynakça

1. Jardins J., (2006). Çevre Etiği. Çeviren: Keleş, Ruşen.İstanbul: İmge Kitabevi.
2. Ergin, Ö., Akpınar, E., Küçükcankurtaran, E. ve Ünal Çoban, G.,(2009). Su Farkındalığı: Su Eğitimi İçin Öğretim Materyali Geliştirme (TÜBİTAK Proje No:107K291).
3. Türkyılmaz, A., (2010). Dünyada ve Ülkemizde Su (Su Yönetimi ve Mevzuatı). Ankara: Sarıyıldız Ofset
4. Devlet Su İşleri 2010 Faaliyet Raporu, Devlet Su İşleri Genel Müdürlüğü,(2011).http://www2.dsi.gov.tr/faaliyet_raporlari/rap orlar.htm 15.02.2012’ de ziyaret edilmiştir.
5. Pamuk Mengü, G. ve Akkuzu, E., (2008). Küresel Su Krizi ve Su Hasadı Teknikleri. ADÜ Ziraat Fakültesi Dergisi; 5(2), 75-85. Alaş, A., Tunç H., Kışoğlu, M. ve Gürbüz, T., (2009). An investigation on prospective teachers’conscious water consumption: Atatürk university sample. Journal of Erzincan Education Faculty, 11 (2), 37-49.
6. Demir, M., (2009). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde su bilinci. Yüksek Lisans Tezi. Kafkas Üniversitesi, Kars.
7. Tomanbay, M., (2008).Dünyada Su ve Küresel Isınma Sorunu. Ankara: Phoenix Yayınları.
8. Uğulu, İ., Akkaya, Z. ve Erkol, S.,(2013). An investigation on environmental attitudes of gifted students and the assessments in terms of some demographic variables. E-Journal of New World Sciences Academy. NWSA-Education Sciences, 8(4), 400-410. DOI: 12739/NWSA.2013.8.4.1C0595.

9. Yurdugül, H., (2005). Ölçek Geliştirme Çalışmalarında Kapsam Geçerliği için Kapsam Geçerlik İndekslerinin Kullanılması. In H. Kazdağlı (Chair) XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
10. Büyüköztürk, Ş., (2007). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
11. Güven, E. ve Aydogdu M., (2012). Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarının Davranış Düzeylerinin Belirlenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25 (2),573-589.
12. Şencan, H., (2005). Sosyal ve Davranışsal Ölçümlerde Güvenirlik ve Geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
13. Okur, E. and Yalçın (Özdilek), Ş., (2012). Environmental attitude scale developed by structural equation modeling. Elementary Education Online, 11(1),85-94.
14. Ingles, C.J., Hidalgo, M.D., and Mendez, F.X., (2005). Interpersonal difficulties in adolescence: A new self-report measure. European Journal of Psychological Assessment, 21(1), 11–
15. Baloğlu, N., Karadağ, E., and Karaman, H., (2008). Strategic planning attitude scale: A study of exploratory and confirmatory factor analyses. Educational Sciences: Theory & Practice, 8(2), 407-43.