CLASSROOM TEACHER CANDIDATES' METAPHORSABOUT “ART EDUCATION LESSON

Abstract

The aim of this study was to reveal the perceptions of elementary classroom teacher candidates about âart education lessonsâ by analyzing their metaphors. The subject group consisted of 134 sophomore students,who took art education classes (both formal and evening lessons) at the Division of Elementary School Classroom Education in Fatih Faculty of Education at Karadeniz Technical University, during the academic year 2011/2012.Data was gathered by asking the students to complete the following sentences and fill in the blanks: âArt education lesson is likeâ¦Becauseâ¦â.This study sought to find answers tothe following questions: âWhat are the metaphors of classroom teacher candidates about âart education lesson?â, âWhich conceptual categories can be used to classify the metaphors of classroom teacher candidates' about âart education lesson'?â. Qualitative techniques were used for data analysis. According to the study's findings, metaphors can be used as a strong research tool for exploring, understanding and explaining the personal perceptions of classroom teacher candidates with regard to the art education lesson

Keywords

• Teacher Candidates, Art, Education, Metaphor, Metaphor Analysis.,

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ “SANAT EĞİTİMİ DERSİ” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARI

Öz

Bu araştırmanın temel amacı, ilköğretim bölümü sınıf öğretmenliği öğrencilerinin “Sanat Eğitimi Dersi” kavramına ilişkin sahip oldukları algıların, metafor aracılığı ile ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında, 2011–2012 eğitim- öğretim yılı bahar dönemi ikinci sınıfta “Sanat Eğitimi” dersi alan örgün ve ikinci öğretimden toplam 134 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanabilmesi için her öğrenciye “Sanat Eğitimi Dersi ... gibidir; çünkü ... ” cümlesi yöneltilmiş ve boşlukların doldurulması istenmiştir. Araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: “Sınıf öğretmeni adaylarının “sanat eğitimi” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar nelerdir?”, “Sınıf öğretmeni adaylarının “sanat eğitimi” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar hangi kavramsal kategoriler altında toplanabilirler?” Araştırmanın veri analizinde nitel analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre metaforlar sınıf öğretmeni adaylarının Sanat Eğitimi dersine ilişkin sahip oldukları kişisel algıları ortaya çıkartmada, anlamada ve açıklamada güçlü bir araştırma aracı olarak kullanılabilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Öğretmen Adayı, Sanat, Eğitim, Metafor, Metafor Tekniği

Kaynakça

1. Arslan, M.M. ve Bayrakçı, M., (2006). Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim, 35(171): 100-108.
2. Aydın, F. ve Ünaldı, Ü.E., (2010). Coğrafya Öğretmen Adaylarının “Coğrafya” Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yardımıyla Analizi.
3. Botha, E., (2009). Why metaphor matters in education. South
4. African of Education, 29: 431-444. Cerit, Y., (2008). Öğretmen Kavramı İle İlgili Metaforlara
5. İlişkin Öğrenci, Öğretmen Ve Yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi; 6(4); 693-712. Çapan, E.B., (2010). Öğretmen Adaylarının Üstün Yetenekli
6. Öğrencilere İlişkin Metaforik Algıları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(12): 140-154. Döş, İ., (2010). Aday Öğretmenlerin Müfettişlik Kavramına
7. İlişkin Metafor Algıları, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3): 607-629. Forceville, C., (2002). The Identification of Target and Source in Pictorial Metaphors. Journal of Pragmatics, 34: 1-14.
8. Gibson, R., (2008). Primary-age children’s attitudes to art, art making and art education. International Journal of Education

9. Through Art. Volume 4 Number 2, pp.177-193 Girmen, P., (2007). İlköğretim öğrencilerinin konuşma ve yazma sürecinde metaforlardan yararlanma durumları. Yayınlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
10. Guerrero, M.C.M. and Villamil, OS., (2002). Metaphorical
11. Conceptualizations of ELS Teaching and Learning. Language Teaching Research, 6(2): 95-120. James, P., (2002). “Fostering metaphoric thinking”, Journal of
12. Developmental Education 26-33. Kalyoncu, R., (2012). Doğa Eğitimi. Edt: Uzunöz, A; Şeyihoğlu, A; Akbaş, Y; Gençtürk E. “Sanat Estetik ve Çevre Eğitiminin
13. Önemi”. Anı Yayıncılık: Ankara. 306-310. Kaya, H., (2011) The Analysis of Secondary Education Students
14. Perceptions Towards “The World” Concept. World Applied Sciences Journal, 12(2): 190-196. Luehrman, M., (2002). Art Experiences and Attitudes Towards
15. Art Education, Studies in Art Education, 43:3, pp.197-218 Miles, MB, Huberman, AM. (1994.Qualitative Data Analysis.
16. Thousandoaks, CA: Sage. Morgan, G., (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor
17. (Çeviren, G. Bulut). İstanbul: BZD Yayıncılık. Nalçacı, A. ve Bektaş, F., (2012). Öğretmen Adaylarının Okul
18. Kavramına İlişkin Algıları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi(KEFAD) Cilt 13, Sayı 1, Sayfa 239-258. Özsoy, V., (2003). Görsel Sanatlar Eğitimi. Ankara: Gündüz
19. Eğitim ve Yayıncılık. Öztürk, Ç., (2007). Sosyal Bilgiler, Sınıf ve Fen Bilgisi
20. Öğretmen Adaylarının “Coğrafya” Kavramına Yönelik Metafor Durumları. Ahi Evran Üniversitesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2): 55-69. Saban, A., (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına
21. İlişkin Sahip Olduğu Zihinsel İmgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2): 281-326. Saban, A., (2008). İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler. İlköğretim Online, 7 (2): 421-455.
22. Saban, A., Koçbeker, B.N. ve Saban, A., (2006). Öğretmen
23. Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6 (2), 461–522. Saban A., (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmeni Adaylarının
24. “Öğretmen” Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2). 131-155. Shaw, D., Massengill, B., and Mahlios, M., (2008). Preservice
25. Teachers' Metaphors of Teaching in Relation to Literacy Beliefs. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14 (1): 35-50. Şeyihoğlu, A. ve Gencer, G., (2011). Hayat Bilgisi Öğretiminde
26. “Metafor” Tekniğinin Kullanımı, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8: 3 Şirin, E.F., Bektaş F., Karaman, G. ve Aytan, G.K., (2012).
27. Rafting Katılımcılarının Rafting Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi Cilt 6, Sayı 2, 207-215. Tamimi, Y., (2005). Örgüt kültürünün metaforlarla analizi.
28. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Osman Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir. Töremen, F. ve Döş, İ., (2009). İlköğretim Öğretmenlerinin
29. Müfettişlik Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(4): 1973-2012.
30. Yıldırım, A. ve Şimşek, H., (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel
31. Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayınevi. Ankara. Yıldırım, A, Ünal, A. ve Çelik, M., (2011). Öğretmen Kavramına
32. İlişkin Öğretmen, Yönetici Ve Müfettiş Algılarının Analizi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(2): 92-109.