TR
İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI
Öz
Bu araştırmanın amacı İlköğretim Müfettişlerinin Çağdaş Eğitim Denetimi İlkelerine ve Kliniksel Denetime yönelik davranışlarına ilişkin öğretmen algılarının neler olduğunu belirleyerek; bu algıların araştırmaya katılanların kişisel değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediklerini ortaya koymaktır. Araştırmanın evreni İstanbul ili Avrupa Bölümü İlköğretim okullarında çalışmakta olan öğretmenlerden oluşmaktadır. Örneklemi, okul büyüklüğü göz önünde bulundurularak, random yoluyla belirlenen toplam beş ilçeden seçilen 30 resmi ilköğretim okulundaki 634 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda İlköğretim müfettişlerinin Çağdaş Eğitim Denetimi İlkelerine ve Kliniksel Denetime yönelik davranışlarına ilişkin öğretmen algıları “biraz katılıyorum” düzeyindedir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Şubat 2011
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2011 Cilt: 6 Sayı: 1
APA
Köklü, M., & Kunduz, E. (2011). İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI. Education Sciences, 6(1), 621-631. https://izlik.org/JA33WX97SS
AMA
1.Köklü M, Kunduz E. İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI. Education Sciences. 2011;6(1):621-631. https://izlik.org/JA33WX97SS
Chicago
Köklü, MUHARREM, ve Emine Kunduz. 2011. “İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI”. Education Sciences 6 (1): 621-31. https://izlik.org/JA33WX97SS.
EndNote
Köklü M, Kunduz E (01 Şubat 2011) İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI. Education Sciences 6 1 621–631.
IEEE
[1]M. Köklü ve E. Kunduz, “İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI”, Education Sciences, c. 6, sy 1, ss. 621–631, Şub. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA33WX97SS
ISNAD
Köklü, MUHARREM - Kunduz, Emine. “İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI”. Education Sciences 6/1 (01 Şubat 2011): 621-631. https://izlik.org/JA33WX97SS.
JAMA
1.Köklü M, Kunduz E. İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI. Education Sciences. 2011;6:621–631.
MLA
Köklü, MUHARREM, ve Emine Kunduz. “İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI”. Education Sciences, c. 6, sy 1, Şubat 2011, ss. 621-3, https://izlik.org/JA33WX97SS.
Vancouver
1.MUHARREM Köklü, Emine Kunduz. İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN ÇAĞDAŞ EĞİTİM DENETİMİ İLKELERİNE VE KLİNİKSEL DENETİME YÖNELİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI. Education Sciences [Internet]. 01 Şubat 2011;6(1):621-3. Erişim adresi: https://izlik.org/JA33WX97SS