Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Yıl 2010, Cilt: 5 Sayı: 4, 1670 - 1679, 01.05.2010

Sibel Arıoğul Tarik Uzun

https://izlik.org/JA84FD55XN

Öz

HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

Yıl 2010, Cilt: 5 Sayı: 4, 1670 - 1679, 01.05.2010

Sibel Arıoğul Tarik Uzun

https://izlik.org/JA84FD55XN

Öz

Bu çalışmanın amacı, hikâye anlatımı gibi sosyal bir süreci kullanarak ilköğretimde okuyan İngilizce öğrencilerinin bu uygulamayla ilgili tutumlarının gözlemlenmesi ve hikâye anlatımının üç-aşamalı motivasyon modeline uygun olup olmadığının saptanmasıdır. Bu çalışmada ortaya çıkan bulgulardan bir tanesi öğrencilerin motivasyonunun bir ders boyunca etkinliğini yitirmemesidir. Bir diğer bulgu ise yabancı dil derslerinde kullanılan hikâye anlatım metodunun, öğrencilerin sadece dinlenme, konuşma ve kelime kazanma becerilerini geliştirmekle kalmayıp içlerinde var olan drama yeteneklerinin de ön plana çıkmasına ve her anlatımla kendilerine duydukları güvenin artmasına yardımcı olmasıdır.

Anahtar Kelimeler

Klasik Halk Hikâyeleri Hikaye Anlatımı Yabancı Dil Öğretimi Üç Aşamalı Motivasyon Modeli

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Sibel Arıoğul Bu kişi benim

Tarik Uzun Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Mayıs 2010
IZ https://izlik.org/JA84FD55XN
Yayımlandığı Sayı Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 4

Kaynak Göster

APA Arıoğul, S., & Uzun, T. (2010). HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ. Education Sciences, 5(4), 1670-1679. https://izlik.org/JA84FD55XN
AMA 1.Arıoğul S, Uzun T. HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ. Education Sciences. 2010;5(4):1670-1679. https://izlik.org/JA84FD55XN
Chicago Arıoğul, Sibel, ve Tarik Uzun. 2010. “HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ”. Education Sciences 5 (4): 1670-79. https://izlik.org/JA84FD55XN.
EndNote Arıoğul S, Uzun T (01 Mayıs 2010) HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ. Education Sciences 5 4 1670–1679.
IEEE [1]S. Arıoğul ve T. Uzun, “HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ”, Education Sciences, c. 5, sy 4, ss. 1670–1679, May. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA84FD55XN
ISNAD Arıoğul, Sibel - Uzun, Tarik. “HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ”. Education Sciences 5/4 (01 Mayıs 2010): 1670-1679. https://izlik.org/JA84FD55XN.
JAMA 1.Arıoğul S, Uzun T. HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ. Education Sciences. 2010;5:1670–1679.
MLA Arıoğul, Sibel, ve Tarik Uzun. “HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ”. Education Sciences, c. 5, sy 4, Mayıs 2010, ss. 1670-9, https://izlik.org/JA84FD55XN.
Vancouver 1.Sibel Arıoğul, Tarik Uzun. HİKÂYE ANLATIM METODU İLE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ. Education Sciences [Internet]. 01 Mayıs 2010;5(4):1670-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA84FD55XN