SOSYAL BİLİMLER LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNDEKİ “PORTFOLYO” UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ (İSTANBUL ÖRNEĞİ)
Öz
Bu çalışma, sosyal bilimler lisesi öğrencilerinin coğrafya dersindeki portfolyo uygulamalarına ilişkin görüşlerini incelemeyi amaçlamıştır. Tarama modeli niteliğinde olan bu araştırmanın çalışma grubunu, 2009–2010 öğretim yılı ikinci döneminde, İstanbul’da bir Sosyal Bilimler Lisesinde öğrenim gören 165 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Gözüm (2008)’den yararlanılarak geliştirilen anket kullanılmıştır. Araştırmada toplanılan veriler SPSS programında frekans, yüzde değer ve ilişkisiz t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Sosyal bilimler lisesi öğrencilerinin coğrafya dersinde uygulanan portfolyolar hakkındaki görüşleri değerlendirilmiş ve öğrencilerin portfolyonun tanımı, amacı, içeriği ve uygulaması ile portfolyo sürecinde öğretmen, öğrenci ve velinin görevlerine ilişkin yeterli bir bilgiye sahip olmadıkları sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca araştırmada, sosyal bilimler lisesi öğrencilerinin coğrafya dersindeki portfolyo uygulamaları hakkındaki görüşlerinin, cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna da ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mayıs 2010 |
| IZ | https://izlik.org/JA42KR47HT |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 4 |