TR
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin ayrışma-bireyleşme düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Çalışmada Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği kullanılmıştır. Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği’nin ayrılık kaygısı, sağlıklı ayrışma, bakım veren kişiye bağlanma, akrana bağlanma, aynalamayı yaşama ve reddedilme beklentisi alt ölçek puanları cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterirken; kısıtlanma kaygısı, öğretmene bağlanma ve bağlılığı inkâr alt ölçek puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği’nin kısıtlanma kaygısı ve bakım veren kişiye bağlanma alt ölçek puanları sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık gösterirken; ayrılık kaygısı, akrana bağlanma, öğretmene bağlanma, aynalamayı yaşama, bağlılığı inkâr, reddedilme beklentisi ve sağlıklı ayrışma alt ölçek puanlarının sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Nisan 2010
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 3
APA
Güven, M., & Aslan, S. (2010). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Education Sciences, 5(3), 765-774. https://izlik.org/JA64YY53JM
AMA
1.Güven M, Aslan S. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Education Sciences. 2010;5(3):765-774. https://izlik.org/JA64YY53JM
Chicago
Güven, Mehmet, ve Sevda Aslan. 2010. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”. Education Sciences 5 (3): 765-74. https://izlik.org/JA64YY53JM.
EndNote
Güven M, Aslan S (01 Nisan 2010) ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Education Sciences 5 3 765–774.
IEEE
[1]M. Güven ve S. Aslan, “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”, Education Sciences, c. 5, sy 3, ss. 765–774, Nis. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA64YY53JM
ISNAD
Güven, Mehmet - Aslan, Sevda. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”. Education Sciences 5/3 (01 Nisan 2010): 765-774. https://izlik.org/JA64YY53JM.
JAMA
1.Güven M, Aslan S. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Education Sciences. 2010;5:765–774.
MLA
Güven, Mehmet, ve Sevda Aslan. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”. Education Sciences, c. 5, sy 3, Nisan 2010, ss. 765-74, https://izlik.org/JA64YY53JM.
Vancouver
1.Mehmet Güven, Sevda Aslan. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AYRIŞMA-BİREYLEŞME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Education Sciences [Internet]. 01 Nisan 2010;5(3):765-74. Erişim adresi: https://izlik.org/JA64YY53JM