TR
İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI
Öz
Geometri eğitimi ile öğrenciler, geometrik şekiller, bunların özellikleri ve aralarındaki ilişkileri etkili biçimde kullanmayı öğrenmektedirler. Öğrenciler alanlar konusunu ilköğretim seviyesinde öğrenmeye başlarlar. Verilen şekillerin alanlarını öğrenciler öğrendikleri geometrik şekillerin özelliklerini kullanarak bulurlar. Bunun için öğretmenler, konuların anlatımında izometrik kâğıtlar gibi yardımcı materyaller kullanırlar. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin, verilen şekillerin alanlarını bulmayı ne derece ve nasıl anladıklarını belirlemektir. Ayrıca alanlar konusunda öğrencilerin soyut düşünme süreçlerinin nasıl olduğunu belirlemektir. Bu çalışma nitel özelliğe sahip olup bir durum çalışmasıdır. Kars ili merkezinde bulunan devlet okulunda bir dördüncü sınıf (31 öğrenci) durum olarak seçilmiştir. Bu sınıftaki öğrencilere açık uçlu sorulardan oluşan bir soru kâğıdı ve yarı yapılandırılmış bir görüşme formu uygulanmıştır. Öğrencilerin cevaba gidişteki süreçleri analiz edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Nisan 2010
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 3
APA
Öçal, M. F., & Yalcin, T. (2010). İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI. Education Sciences, 5(3), 1107-1118. https://izlik.org/JA45DM73US
AMA
1.Öçal MF, Yalcin T. İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI. Education Sciences. 2010;5(3):1107-1118. https://izlik.org/JA45DM73US
Chicago
Öçal, Mehmet Fatih, ve Tugba Yalcin. 2010. “İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI”. Education Sciences 5 (3): 1107-18. https://izlik.org/JA45DM73US.
EndNote
Öçal MF, Yalcin T (01 Nisan 2010) İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI. Education Sciences 5 3 1107–1118.
IEEE
[1]M. F. Öçal ve T. Yalcin, “İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI”, Education Sciences, c. 5, sy 3, ss. 1107–1118, Nis. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45DM73US
ISNAD
Öçal, Mehmet Fatih - Yalcin, Tugba. “İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI”. Education Sciences 5/3 (01 Nisan 2010): 1107-1118. https://izlik.org/JA45DM73US.
JAMA
1.Öçal MF, Yalcin T. İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI. Education Sciences. 2010;5:1107–1118.
MLA
Öçal, Mehmet Fatih, ve Tugba Yalcin. “İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI”. Education Sciences, c. 5, sy 3, Nisan 2010, ss. 1107-18, https://izlik.org/JA45DM73US.
Vancouver
1.Mehmet Fatih Öçal, Tugba Yalcin. İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIFLARIN ALANLAR KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ DURUM ÇALIŞMASI. Education Sciences [Internet]. 01 Nisan 2010;5(3):1107-18. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45DM73US