TR
İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim sınıf öğretmenlerinin matematik dersinde drama tekniğinin kullanılmasının öğrencilerin matematik dersi temel becerilerine katkısına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmada, anket sonuçları ile ilgili ek kontrol sorularında görüşme tekniği kullanılmıştır. Örneklem ise random yoluyla seçilen yedi öğretmenden oluşmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır Araştırma da ulaşılan sonuçlar şöyle özetlenebilir; Araştırma kapsamında bulunan problem çözme, iletişim, ilişkilendirme ve akıl yürütme becerilerine drama tekniğinin katkısına öğretmenlerin katıldıkları, sınıf öğretmenleri matematik dersinde drama tekniğinin kullanılmasının öğrencilerin problem çözme becerisine katkısına ilişkin görüşlerini ‘Kesinlikle Katılıyorum’ düzeyinde, iletişim becerisine katkısına ilişkin görüşlerini ‘Katılıyorum’ düzeyinde, ilişkilendirme becerisine katkısına ilişkin görüşlerini ‘Katılıyorum’ düzeyinde, akıl yürütme becerisine katkısına ilişkin görüşlerini ‘Kesinlikle Katılıyorum’ düzeyinde belirttikleri saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Nisan 2010
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 3
APA
Yıldızlar, M., & Parlak, F. T. (2010). İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Education Sciences, 5(3), 1243-1258. https://izlik.org/JA97ZR27EU
AMA
1.Yıldızlar M, Parlak F T. İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Education Sciences. 2010;5(3):1243-1258. https://izlik.org/JA97ZR27EU
Chicago
Yıldızlar, Mehmet, ve Filiz Taş Parlak. 2010. “İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”. Education Sciences 5 (3): 1243-58. https://izlik.org/JA97ZR27EU.
EndNote
Yıldızlar M, Parlak F T (01 Nisan 2010) İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Education Sciences 5 3 1243–1258.
IEEE
[1]M. Yıldızlar ve F. T. Parlak, “İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”, Education Sciences, c. 5, sy 3, ss. 1243–1258, Nis. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA97ZR27EU
ISNAD
Yıldızlar, Mehmet - Parlak, Filiz Taş. “İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”. Education Sciences 5/3 (01 Nisan 2010): 1243-1258. https://izlik.org/JA97ZR27EU.
JAMA
1.Yıldızlar M, Parlak F T. İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Education Sciences. 2010;5:1243–1258.
MLA
Yıldızlar, Mehmet, ve Filiz Taş Parlak. “İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”. Education Sciences, c. 5, sy 3, Nisan 2010, ss. 1243-58, https://izlik.org/JA97ZR27EU.
Vancouver
1.Mehmet Yıldızlar, Filiz Taş Parlak. İLKÖĞRETİM 1-5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ TEMEL BECERİLERİNE DRAMA TEKNİĞİNİN KATKISINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Education Sciences [Internet]. 01 Nisan 2010;5(3):1243-58. Erişim adresi: https://izlik.org/JA97ZR27EU