TR
MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME
Öz
Bu çalışmada, Probleme Dayalı Öğrenme yönteminin temel eğitim gerecini oluşturan bir senaryoya dayalı olarak Probleme Dayalı Öğrenme süreci irdelenmiştir. Çalışmada kullanılan senaryolar Matematik dersi “Permütasyon” konusu ile ilgilidir. Hazırlanan senaryo 3 oturum halinde sunulmuştur. Senaryo sunumlarından sonra öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşılması amaçlanmıştır. Süreç sonunda öğrencilere, öğrencilerin eğitim yönlendiricisini değerlendirmesini sağlayan bir ölçme aracı verilmiştir. Ayrıca eğitim yönlendiricisinin öğrencileri değerlendirmelerini sağlayan ölçme aracı da kullanılmıştır. Sözlü iletişim ile öğrencilerin Probleme Dayalı Öğrenme yaklaşımı ile ilgili görüşleri alınmıştır. Çalışmanın sonunda gözlem sonuçları da değerlendirildiğinde öğrencilerin motivasyonlarının yükseldiği, süreci ilgi ile izledikleri ve öğrenme hedeflerine ulaştıkları görülmüştür. Verilen 8 sorudan oluşan küçük bir test ile başarıları izlenmiştir. Öğrencilerin sınıf içi başarılarının %80 civarında olduğu saptanmıştır. Çalışmanın sonunda senaryo ile matematik öğretiminin öğrenciler üzerinde olumlu etki bıraktığı gözlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Şubat 2010
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 1
APA
Ersoy, E., & Kog, O. U. (2010). MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME. Education Sciences, 5(1), 19-39. https://izlik.org/JA94YB24WM
AMA
1.Ersoy E, Kog O U. MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME. Education Sciences. 2010;5(1):19-39. https://izlik.org/JA94YB24WM
Chicago
Ersoy, Esen, ve Oya Uysal Kog. 2010. “MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME”. Education Sciences 5 (1): 19-39. https://izlik.org/JA94YB24WM.
EndNote
Ersoy E, Kog O U (01 Şubat 2010) MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME. Education Sciences 5 1 19–39.
IEEE
[1]E. Ersoy ve O. U. Kog, “MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME”, Education Sciences, c. 5, sy 1, ss. 19–39, Şub. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94YB24WM
ISNAD
Ersoy, Esen - Kog, Oya Uysal. “MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME”. Education Sciences 5/1 (01 Şubat 2010): 19-39. https://izlik.org/JA94YB24WM.
JAMA
1.Ersoy E, Kog O U. MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME. Education Sciences. 2010;5:19–39.
MLA
Ersoy, Esen, ve Oya Uysal Kog. “MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME”. Education Sciences, c. 5, sy 1, Şubat 2010, ss. 19-39, https://izlik.org/JA94YB24WM.
Vancouver
1.Esen Ersoy, Oya Uysal Kog. MATEMATİK DERSİNDE BAŞARIYA GİDEN YOLDA PROBLEME DAYALI ÖĞRENME. Education Sciences [Internet]. 01 Şubat 2010;5(1):19-3. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94YB24WM