HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Semra Güven

TR

HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de Cumhuriyetin ilanından sonra çeşitli dönemlerde (1926, 1930, 1948, 1968, 1995, 1998 ve 2005) Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen ilköğretim Hayat Bilgisi Dersi (1–3.sınıflar) programlarının öğrencilere kazandırılmak istenen girişimcilik özellikleri bakımından incelenmesidir. Çalışmada, önce literatür taraması sonucu girişimcilik özellikleri belirlenmiş, sonra da İlköğretim Hayat Bilgisi dersi öğretim programlarının amaçları, öğrencilere kazandırılmak istenen girişimcilik özellikleri açısından incelenmiştir. Çalışmada, 2005 yılı Hayat Bilgisi dersi öğretim programının kazanımlarının öğrencilere girişimcilik özellikleri kazandırma yönünden önceki yıllardaki programların amaçlarına göre daha belirgin olduğu, fakat yeterli olmadığı ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler

Hayat Bilgisi Dersi,İlköğretim,Öğretim Programı,Girişimcilik,Girişimcilik Özellikleri

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Semra Güven Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Şubat 2010

Gönderilme Tarihi

9 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA48JE74RX

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Güven, S. (2010). HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Education Sciences, 5(1), 49-57. https://izlik.org/JA48JE74RX

AMA

1.Güven S. HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Education Sciences. 2010;5(1):49-57. https://izlik.org/JA48JE74RX

Chicago

Güven, Semra. 2010. “HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”. Education Sciences 5 (1): 49-57. https://izlik.org/JA48JE74RX.

EndNote

Güven S (01 Şubat 2010) HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Education Sciences 5 1 49–57.

IEEE

[1]S. Güven, “HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”, Education Sciences, c. 5, sy 1, ss. 49–57, Şub. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA48JE74RX

ISNAD

Güven, Semra. “HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”. Education Sciences 5/1 (01 Şubat 2010): 49-57. https://izlik.org/JA48JE74RX.

JAMA

1.Güven S. HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Education Sciences. 2010;5:49–57.

MLA

Güven, Semra. “HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”. Education Sciences, c. 5, sy 1, Şubat 2010, ss. 49-57, https://izlik.org/JA48JE74RX.

Vancouver

1.Semra Güven. HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GİRİŞİMCİLİK ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Education Sciences [Internet]. 01 Şubat 2010;5(1):49-57. Erişim adresi: https://izlik.org/JA48JE74RX