BibTex RIS Kaynak Göster

İLKÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİNİN DYNED SİSTEMİ İLE İLGİLİ TUTUMLARI VE MOTİVASYONLARI

Yıl 2012, Cilt: 7 Sayı: 2, 516 - 525, 01.03.2012

Erhan Sengel Semiral Öncü , Şehnaz Baltacı Göktalay

Öz

Bu çalışmanın amacı İngilizce uzaktan destek amacıyla kullanılan DynEd sistemine karşı İngilizce öğretmenlerinin tutum ve motivasyon düzeyinin öğrenilmesidir. Bu çalışma öğretmenlerin sisteme nasıl tepki verdiğini araştırdı. Okul bağlamında niteliksel bir durum çalışması tasarımı ile araştırıldı. İngilizce öğretmenlerinin tutumları, çeşitli veri kaynakları yardımı ile incelenmiştir. Katılımcılardan veri toplamak için iki farklı veri toplama metodu kullanıldı. Bunlar yarı-yapılandırılmış görüşmeler ve katılımcıların bizlerle paylaştığı DynEd sisteminin kullanımı hakkındaki yazışmalar veya raporlarıdır. Görüştüğümüz ve bilgi aldığımız öğretmenlerin çoğunluğu, sistemde karşılaşılan problemlerin çoğunun çözülmesi durumunda derslerinin bir parçası olarak DynEd yazılımının kullanımı hakkında olumlu duygular ifade ettiler. Tüm katılımcılar DynEd sistemi ile ilgili sorunlar yaşadığını ve bu sorunların DynEd`i kullanma arzularının azalmasına neden olduğunu vurgulamışlardır.

Anahtar Kelimeler

Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi DynEd Motivasyon Tutum İngilizce Öğretmeni

ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS

Yıl 2012, Cilt: 7 Sayı: 2, 516 - 525, 01.03.2012

Erhan Sengel Semiral Öncü , Şehnaz Baltacı Göktalay

Öz

The purpose of the study was to find out the level of the attitude and motivation of English teachers in the usage of DynEd for the delivery of the English course. This study probed how teachers reacted to the system. The school context was investigated through a qualitative case study design. English teachers attitudes were scrutinized with the help of various data sources. Two different data collection methods were utilized to collect data from the participants. These were semi-structured interviews and correspondences or reports about the use of DynEd system, which the participants shared with us. Majority of the teachers we interviewed and collected correspondence from have expressed positive feelings about the use of DynEd software as a part of their classrooms but this was true only if the issues encountered on the system were resolved. All of the participants reported problems with the DynEd system and they indicate that these problems diminish their desire to use DynEd.

Anahtar Kelimeler

CALL DynEd Motivation Attitude English Teacher

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Eğitim Bilimleri
Yazarlar

Erhan Sengel Bu kişi benim

Semiral Öncü

Şehnaz Baltacı Göktalay Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Mart 2012
Yayımlandığı Sayı Yıl 2012 Cilt: 7 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Sengel, E., Öncü, S., & Göktalay, Ş. . B. (2012). ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS. Education Sciences, 7(2), 516-525. https://doi.org/10.12739/10.12739
AMA Sengel E, Öncü S, Göktalay ŞB. ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS. NWSA. Mart 2012;7(2):516-525. doi:10.12739/10.12739
Chicago Sengel, Erhan, Semiral Öncü, ve Şehnaz Baltacı Göktalay. “ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS”. Education Sciences 7, sy. 2 (Mart 2012): 516-25. https://doi.org/10.12739/10.12739.
EndNote Sengel E, Öncü S, Göktalay ŞB (01 Mart 2012) ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS. Education Sciences 7 2 516–525.
IEEE E. Sengel, S. Öncü, ve Ş. . B. Göktalay, “ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS”, NWSA, c. 7, sy. 2, ss. 516–525, 2012, doi: 10.12739/10.12739.
ISNAD Sengel, Erhan vd. “ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS”. Education Sciences 7/2 (Mart 2012), 516-525. https://doi.org/10.12739/10.12739.
JAMA Sengel E, Öncü S, Göktalay ŞB. ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS. NWSA. 2012;7:516–525.
MLA Sengel, Erhan vd. “ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS”. Education Sciences, c. 7, sy. 2, 2012, ss. 516-25, doi:10.12739/10.12739.
Vancouver Sengel E, Öncü S, Göktalay ŞB. ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS. NWSA. 2012;7(2):516-25.