Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Yıl 2011, Cilt: 6 Sayı: 1, 341 - 361, 01.02.2011

Rezzan Gündoğdu Yasemin Yavuzer Zeynep Karataş

Öz

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Yıl 2011, Cilt: 6 Sayı: 1, 341 - 361, 01.02.2011

Rezzan Gündoğdu Yasemin Yavuzer Zeynep Karataş

Öz

Bu araştırmada eğitim fakültesi öğrencilerinin çatışma çözme becerileri ve durumluk-sürekli kaygı düzeyleri çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Mehmet Akif Ersoy, Aksaray ve Niğde Üniversitesi eğitim fakültesinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrencilerin çatışma çözme becerilerini belirlemek için Akbalık (2001) tarafından geliştirilen “Çatışma Çözme Eğilimi Ölçeği” ve durumluk-sürekli kaygı düzeylerini belirlemek için Spielberger ve arkadaşları (1970) tarafından geliştirilen “Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri” uygulanmıştır. Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır; Eğitim Fakültesi öğrencilerinin çatışma çözme becerileri cinsiyete, öğrenim gördükleri lisans programlarına ve barınma şekillerine göre farklılık göstermektedir. Ayrıca durumluk kaygı düzeyleri öğrenim gördükleri programlara ve sınıf düzeylerine, sürekli kaygı düzeyleri de cinsiyete ve öğrenim gördükleri programlara göre farklılık göstermektedir. 

Anahtar Kelimeler

Durumluk-Sürekli Kaygı Eğitim Fakültesi Çatışma Çatışma Çözme Becerisi

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Eğitim Bilimleri
Yazarlar

Rezzan Gündoğdu Bu kişi benim

Yasemin Yavuzer Bu kişi benim

Zeynep Karataş Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Şubat 2011
Yayımlandığı Sayı Yıl 2011 Cilt: 6 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Gündoğdu, R., Yavuzer, Y., & Karataş, Z. (2011). EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. Education Sciences, 6(1), 341-361.
AMA Gündoğdu R, Yavuzer Y, Karataş Z. EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. NWSA. Şubat 2011;6(1):341-361.
Chicago Gündoğdu, Rezzan, Yasemin Yavuzer, ve Zeynep Karataş. “EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ”. Education Sciences 6, sy. 1 (Şubat 2011): 341-61.
EndNote Gündoğdu R, Yavuzer Y, Karataş Z (01 Şubat 2011) EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. Education Sciences 6 1 341–361.
IEEE R. Gündoğdu, Y. Yavuzer, ve Z. Karataş, “EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ”, NWSA, c. 6, sy. 1, ss. 341–361, 2011.
ISNAD Gündoğdu, Rezzan vd. “EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ”. Education Sciences 6/1 (Şubat 2011), 341-361.
JAMA Gündoğdu R, Yavuzer Y, Karataş Z. EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. NWSA. 2011;6:341–361.
MLA Gündoğdu, Rezzan vd. “EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ”. Education Sciences, c. 6, sy. 1, 2011, ss. 341-6.
Vancouver Gündoğdu R, Yavuzer Y, Karataş Z. EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇATIŞMA ÇÖZME BECERİLERİNİN VE KAYGI DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. NWSA. 2011;6(1):341-6.