THE EVALUATION OF SECONDARY SCHOOL MUSIC LESSONS CURRICULUM IN TERMS OF MUSIC TEACHERS `PERSPECTIVES

Yıl 2013, Cilt: 8 Sayı: 2, 281 - 291, 01.03.2013

Şehriban Koca

Öz

This study aims to make an evaluation of secondary school music lessons curriculum in terms of music teachers perspectives. Study group of the study consisted of a total of 50 music teachers working in Mersin province. Secondary school music lessons music education curriculum evaluation questionnaire and three open-ended questions which was developed by the researcher was used as main data collection tool. Descriptive statistics and content analysis techniques were used in analyzing data. The results of the study showed that some problems have been seen in the implementation stage.

Anahtar Kelimeler

Secondary School, Music Lessons Curriculum, Music Teachers, Music Education, Curriculum Evaluation,

ORTAÖĞRETİM MÜZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu araştırmada ortaöğretim müzik dersi öğretim programının müzik öğretmenlerinin bakış açısıyla değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2011 yılında Mersin ilinde görev yapan ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 50 müzik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma betimsel bir çalışma olup, nicel ve nitel araştırma teknikleri kullanılarak desenlenmiştir. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen Ortaöğretim Müzik Dersi Öğretim Programı Değerlendirme Anketi ve üçer açık uçlu soru kullanılarak toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizinde, frekans ve yüzdeler ile aritmetik ortalama ve standart sapma dağılımları kullanılmış, açık uçlu sorulara verilen yanıtlardan elde edilen nitel veriler ise içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucu uygulamada bazı sorunlar yaşandığı saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Ortaöğretim, Müzik Dersi Öğretim Programı, Müzik Öğretmenleri, Müzik Eğitimi, Program Değerlendirme,

Kaynakça

• Bıkmaz, F.H., (2006). Yeni ilköğretim programları ve öğretmenler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 39(1), ss:97-116 http://dergiler.ankara.edu.tr/detail.php?id=40&sayi_id=148
• Bulut, D., (2012). İlköğretim 8. sınıf müzik dersi öğretmen kılavuz kitabına ilişkin eleştirel bir bakış. International Journal of Human Sciences [Online], (9)2,ss: 109- 125.
• Dinç, E. ve Doğa, Y., (2010). İlköğretim ikinci kademe sosyal bilgiler öğretim programı ve uygulanması hakkında öğretmen görüşleri, Journal of Social Studies Education Research, 1 (1), ss:17-49, www.sosyalbilgiler.org
• Keleş, Ö., Haser, Ç. ve Koç, Y.,(2012). Sınıf öğretmenlerinin ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin yeni ilköğretim matematik dersi programı hakkındaki görüşleri,Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3),ss:715-736, (http://sbe.gantep.edu.tr)
• Korkmaz, İ., (2006). Yeni ilköğretim birinci sınıf programının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16, ss:419-431.
• M.E.B., (2009). Ortaöğretim müzik dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) öğretim programı, Ankara: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı.
• Özden, Ö., (2010).Ortaöğretimde müzik eğitimi haftalık ders saatlerine ilişkin talim terbiye kurulu kararının müzik öğretmenleri üzerindeki etkileri, NWSA: Fine Arts, Volume: 5, Number: 4, pp:295-311.