Sağlık Çalışanları Çok Boyutlu Glokal Liderlik Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması
Öz
Liderlik kavramı tarihi, insanlığın tarihi kadar eskidir. Günümüze kadar liderlik kavramı hakkında farklı tanımlamalar yapılmış ancak araştırmacıların kendi bakış açısıyla tanımlaması sebebiyle ortak bir kavram ya da tanım oluşturulamamıştır. Liderlik, bir birey veya grubun ortak amaçlarını gerçekleştirebilmesi için çevresindeki kişilerin davranışlarını ve/veya faaliyetlerini etkilemesi ve yönlendirmesidir diyebiliriz. Her organizasyonda iyi bir liderin varlığı önemli olduğu gibi sağlık organizasyonlarında da vazgeçilmezdir. Hastane öncesi acil sağlık hizmeti sunan sağlık çalışanları ve ulusal medikal kurtarma ekibi personeli glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri ve bu personelin demografik özelliklere (yaş, cinsiyet, kıdem, eğitim seviyesi) göre glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeylerinin farklılaşma gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yürütülmüş olan bu çalışma betimsel bir çalışmadır. Bu amaçla, 4 alt boyut ve toplamda 29 maddeden oluşan ‘‘Sağlık Çalışanları Cok Boyutlu Glokal Liderlik Ölçeği’’ ve çalışma grubunun demografik özelliklerinin saptanması amacıyla ‘‘Bilgi Formu’’ veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Ölçek formu katılımcılara bizzat araştırmacılar tarafından ulaştırılmış, veriler yüz yüze görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Katılımcılara araştırmanın gönüllülük esasına dayandığına ve verilen cevapların sadece bilimsel amaçlarla kullanılacağına ilişkin bilgiler verilmiştir. Ayrıca katılımcılara istedikleri zaman araştırmadan ayrılabilecekleri belirtilerek “Gönüllü Katılım Formunu” imzalamaları sağlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Edirne ili hastane öncesi acil sağlık hizmetleri, acil çağrı merkezi sağlık personeli ve 20’nci bölge UMKE personeli oluşturmuştur.
Anahtar Kelimeler
liderlik , glokal liderlik , sağlık çalışanları , ölçek geliştirme
Kaynakça
- Adifatoni, Y. (2016). The educational leadership in global perspective. Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching, 1(1), 61-71.
- Akbaşlı, S., Erçetin, Ş. Ş. & Yüce, H. (2019). İlkokul öğretmenlerinin glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri. Uluslar arası Toplum Araş-tırmaları Dergisi, 14(20), 54-74. DOI: 10.26466/opus.585869.
- Arbucle, J. L. (2007). Amos 16.0 user’s guide. SPSS Inc., Chicago.
- Begley, M. T. and Boyd D. P. (2003). The need for a corporate global mind-set. MIT Sloan Management Review, 44(2), 25-32.
- Bayram, N. (2013). Sosyal bilimlerde SPSS ile veri analizi (4. baskı). İstanbul: Ezgi Kitabevi.
- Brooks, S. J. and Normore, A. H. (2010). Educational leadership and globaliza-tion: literacy for a glocal perspective. Educational Policy, 24(1), 52-82. DOI: 10.1177/089 5904809354070.
- Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York & London: The Guilford Press.
- Bryman, A. and Cramer, D. (2001). Quantitative data analysis with SPSS release 10 for windows: A guide for social scientists. London: Routledge.
- Canbolat, S., Mumcu, S., Şahan, A., Öcal, F. and Akdoğan, N. (2016). Applica-bility of glocal leadership to educational institutions. Chaos, Complexi-ty and Leadership, 573-580. doi: https://doi.org/10.1007/978-3- 319-64554-4.
- Comrey, A. L. and Lee, H. L. (1992). A first course in factor analysis, Hillsdale, New Jersey: Erlbaum.