Secondary School Students' Identity and Citizenship Perceptions

Yıl 2020, Cilt: 7 Sayı: 4, 14 - 26, 28.09.2020

Emine Karasu Avcı

Öz

The aim of the research is to determine the secondary school students' perceptions of identity and
citizenship concepts. The research is designed in a qualitative model. The study group consists of 30
5th, 6th and 7th grade students at a public secondary school in the province of Kastamonu. In the
research, 5th, 6th and 7th graders were asked to paint on identity and citizenship concepts and to
indicate what they want to tell with the pictures they drew. In the research, the pictures and views of
the students were taken through content analysis. Secondary school students drew the picture of
identity card for identity concept and pictures of “identity card” and “social values” related to
citizenship concept. With the pictures they drew, the students stated that identity is “a document
containing personal information” and citizenship means “adopting social values” and “awareness of
the individual rights, duty and responsibilities”.

Anahtar Kelimeler

Identity, citizenship, secondary school, student

Kaynakça

• Abdelal, R. (2006). Identity as a variable. Perspectives on Politics, 4(4), 695-711. doi: https://doi.org/10.1017/S1537592706060440
• Armağan, A. (2013). Kimlik yapılarında değişim ve sanallaşan kimlik sunumları: Öğrenciler üzerinde bir araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 37, 1-20.
• Arslantaş, H. A. (2008). Kültür-kişilik ve kimlik. Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları, 7(1), 105-112.
• Asiliskender, B. (2004). Kimlik, mekân ve yer deneyimi, İçinde H. Nalçacıoğlu (Ed.), Kültür ve İletişim (73-94). Ankara: Desen Ofset.
• Aşkın, M. (2007). Kimlik ve giydirilmiş kimlikler. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(2), 213-220.
• Avcı, A. A. (2015). Sosyal Bilgiler Dersinde Yurtseverlik Değerinin Kazandırılmasına Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.
• Aytaçlı, B. (2012). Durum çalışmasına ayrıntılı bir bakış. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 1-9.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 3. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Çelik, H. (2012). Küreselleşme sürecinde kimlik tartışmaları ve medyanın rolü: Kosova örneği. Global Media Journal, 2(4), 21-44.
• Dalbay, R. S. & Avcı, N. (2018). Kimlik inşasına ilişkin temel yaklaşımlar ve bu yaklaşımların Türkiye’ye yansımaları. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(1), 17-39.
• Dawson B. & Trapp R. G. (2001). Probability & related topics for making inferences about data. Dawson B., Trapp R. G. (Eds.) Basic & Clinical Biostatistics. In (69-72) 3rd Edition, Lange medical Books/McGraw-Hill Medical Publishing Division.
• Egerton, M. (2002). Higher education and civic engagement. British Journal of Sociology, 53(4), 603-620. doi: https://doi.org/10.1080/0007131022000021506
• Göktolga, O. (2013). Aynılık-farklılık bağlamında kimlik siyaseti. Akademik Yaklaşımlar Dergisi, 4(1), 121-131.
• Hablemitoğlu, Ş. & Özmete, E. (2012). Etkili vatandaşlık eğitimi için bir öneri. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 39-54. doi: https://doi.org/10.1501/Asbd_0000000028
• Hatcher, J. A. (2011). Assessing civic knowledge and engagement. New Directions for Institutional Research, 149, 81-92. doi: https://doi.org/10.1002/ir.382
• İbret, B. Ü. & Karasu Avcı, E. (2017). Sosyal bilgilerde öğretiminde kimlik algısı. İçinde Refik Turan, Hakan Akdağ (Ed.), Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar (38-53), Ankara: Pegem Akademi.
• Journell, W. (2011). Social Studies, citizenship education, and the search for an American identity: An argument against a unifying narrative. Journal of Thought, 46(3-4), 5-24. doi: 10.2307/jthought.46.3-4.5
• Karasu Avcı, E. & İbret, B. Ü. (2019). Sosyal bilgilerde kimlik. İçinde İsmail Hakkı Demircioğlu, Selahattin Kaymakcı, Ebru Demircioğlu (Ed.), Türkiye’de Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları El Kitabı (309-322), Ankara: Pegem Akademi.
• Kepenekçi, Y. K. (2008). İnsan Hakları Ve Vatandaşlık. Ankara: Ekinoks Yayınevi.
• Lawson, H. & Scott, D. (2002). Introduction. In H. Lawson & D. Scott (Eds.), Citizenship Education And The Curriculum (1-6). Westport: Ablex.
• Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. 2. Edition, London: Sage Publications.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2018). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı. http://mufredat.meb.gov.tr/
• National Council for Social Studies. (1992). NCSS themes. www.socialstudies.org
• Oyserman, D., Elmore, K. & Smith, G. (2012). Self, self-concept, and identity. In M. R. Leary, J. P. Tangney (Eds.), Handbook of Self and Identity (69-104). Newyork-London: The Guilford Press.
• Pamuk, A. ve Alabaş, R. (2016). Vatandaşlık ve sosyal bilgiler. İçinde Dursun Dilek (Ed.), Sosyal Bilgiler Eğitimi (333-351). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Patton, M. Q. (2014). Nitel Araştırma Ve Değerlendirme Yöntemleri. Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir (Çev. Ed.), 3. Baskıdan Çeviri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Rapoport, A. (2009). A forgotten concept: Global citizenship education and state social studies standards. Journal of Social Studies Research, 33(1), 75-93.
• Richey, S.(2011). Civic engagement and patriotism. Social Science Quarterly, 92(4), 1045-1056. doi: https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2011.00803.x
• Tansi, D. (2010). Küresel Ulusal Zeminde Yurttaşlık-Yurttaşlıktan Uygarlığa. Gürer Yayınları: İstanbul.
• Tompson, L. A. (2004). Identity and the forthcoming alberta social studies curriculum: A postcolonial reading. Canadian Social Studies, 38(3), 1-12. Türk Dil Kurumu (2020). http://tdk.gov.tr/
• Türkcan, B. ve Bozkurt, M.(2015). İlkokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi bağlamında kimlik, kültür ve yurttaşlık algıları. Turkish Studies, 10(11), 1501-1526. doi: 10.7827/TurkishStudies.8639
• Turner, B. & Hamilton, P. (1998). Citizenship: Critical concept. Routledge: London.
• Vignoles, V. L. (2017). Identity: Personal and social. In K. Deaux and M. Snyder (Eds.), Oxford Handbook of Personality and Social Psychology. Oxford: Oxford University Press.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yıldız, S. (2007). Kimlik ve ulusal kimlik kavramlarının toplumsal niteliği. Millî Folklor, 19(74), 9-16.
• Zajda, J., Daun, H., & Saha, L. J. (2009). Nation-building, identity and citizenship education: Cross cultural perspectives. Springer