Din Eğitimini Yeniden Düşünmek, Bayramali Nazıroğlu (Ankara: İlahiyat Yayınları, 2022)

Öz

Kitapta günümüzde Müslümanların Batı ile giriştiği medeniyet yarışını kaybettiğinin ıstırabını duyduğu –bu yarışta sadece Batı değil Kore, Çin, Japonya gibi Doğu da Müslümanları geçmiştir- ve bu ıstırabın nedeninin sadece yarışın kaybedilmesi olmadığı, adalette, felsefede, siyasette, bilimde, sanatta, ahlakta, estetikte, kısacası pek çok alanda Müslümanların geri kalmasından kaynaklandığı belirtilmiştir. Bu geri kalmışlığın, yazarın ifadesiyle negatif ayrışmanın nedeni; Müslümanların din anlayışı, dini eğitime konu yapma biçimi ve düşünce tarzı olarak görülerek bu doğrultuda belli başlı sorun alanları tespit edildiği beyan edilmiştir. Sorunlar ve çözüm önerileri Düşünmeyi Kutsama, İtaati Aşma, Ahlakı Kurtarma, Özerkliği Öğretme, Bilimseli Kıymetlendirme, Bireyi Özgürleştirme, Sosyal Adaleti Sağlama, İnsanı Onurlandırma, Nefreti Yenme, Liyakati Önceleme ve Savaşı Yadsıma başlıklarıyla ele alınmıştır ve tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Bayramali Nazıroğlu
• Din Eğitimi
• Yeniden Düşünmek
• Eleştirel Bakış
• Eğitim

Rethinking Religious Education, by Bayramali Nazıroğlu (Ankara: İlahiyat Publishing, 2022)

Öz

In the book, Muslims feel the agony of losing the civilization race that Muslims have entered with the West today -not only the West, but also the East like Korea, China and Japan in this race, and the reason for this suffering is not only the loss of the race, but also in justice, philosophy, politics, science, art, morality, aesthetics; In short, it was stated that it was due to the backwardness of Muslims in many areas. The reason for this backwardness, with the author's expression, is the negative separation; It has been declared that Muslims' understanding of religion is seen as the way they make religion a subject of education and their way of thinking, and certain problem areas have been identified in this direction. Problems and solutions are discussed and discussed under the titles of Blessing Thinking, Transcending Obedience, Rescuing Morality, Teaching Autonomy, Valuing Science, Liberating the Individual, Ensuring Social Justice, Honoring Humans, Defeating Hate, Prioritizing Merit, and Denying War.

Anahtar Kelimeler

• Bayramali Nazıroğlu
• Religious Education
• Rethinking
• Critical Perspective
• Education

Kaynakça

1. Çetin, Mustafa. Eleştirel Pedagoji Bağlamında Türkiye’de Din Eğitiminin Felsefi Analizi. Rize: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Doktora Tezi, 2022.
2. Freire, Paulo. Ezilenlerin Pedagojisi. çev. Erol Özbek - Dilek Hattatoğlu. Ayrıntı Yayınları, 2021.
3. Güneş, Adem. Din Öğretimi Materyalleri. Dem Yayınları, 2021.
4. Heywood, Andrew. Siyasi İdeolojiler. Felix Kitap, 2020.
5. İpek, Yasemin. Üstün Zekalı Öğrencilerin Din Eğitimi: Eğiticiler İçin El Kitabı. Pegem Akademi Yayıncılık, 2022.
6. Korkmaz, Mehmet. Din Öğretimi Teknolojisi ve Materyal Geliştirme. Kimlik Yayınları, 2017.
7. Köylü, M. “Türkiye ve Batı Ülkelerinde Yüksek Din Öğretimi: Niteliksel Bir Karşılaştırma”. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 7/3 (2018), 0-0.
8. Köylü, Mustafa (ed.). Din Eğitimi ve Sorunları. Dem Yayınları, 2022.

9. Köylü, Mustafa. “Türkiye’de Yüksek Din Öğretimi: Nicelik mi Nitelik mi?” Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 35/35 (2013), 21-44. https://doi.org/10.17120/omuifd.54598
10. Selçuk, Mualla. Kavramsal Netlik Bir Dinden Öğrenme Modeli. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2022.
11. Zengin, Mahmut. Din Eğitimi ve Öğretiminde Yapılandırmacı Yaklaşım. Dem Yayınları, 2017.