Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Fiziksel Aktivitelerden Keyif Alma Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi

Yıl 2023, Cilt: 25 Sayı: 2, 40 - 44, 25.06.2023

Ebru Dereceli Gökhan Dokuzoğlu Çağatay Dereceli

https://doi.org/10.5152/JPESS.2023.23071

Öz

Bu çalışma Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Fiziksel Aktivitelerden Keyif Alma Düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2022–2023 Eğitim- Öğretim yılında yılında Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın anketi katılımcılara Google Form aracılığıyla ulaştırılmıştır. Gönüllülük esasına göre doldurulan anket formunu toplamda 187 katılımcı doldurmuştur. Daha sonra uygulanan aykırı uç değer analizinde bir anket formu değerlendirilmeye alınmamıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak birinci bölümde demografik bilgiler, ikinci bölümünde Fiziksel Aktivitelerden Keyif Alma Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 25.0 paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel açıdan, frekans analizi, güvenirlik katsayısı hesaplamaları t testi ve anova analizi yapılmıştır. Analiz yapılırken %95 güven aralığına göre analiz yapılmıştır. Katılımcıların fiziksel aktivitelerden keyif alma düzeyleri ile düzenli fiziksel aktivite yapma değişkeni arasında düzenli fiziksel aktivite yapan katılımcılar lehine istatistiksel yönden anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p < ,05). Katılımcıların fiziksel aktivitelerden keyif alma düzeyleri ile yaş, cinsiyet, vücut ağırlığı, gelir durumu ve psikolojik rahatsızlık geçirme değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı görülmektedir (p > ,05). Sonuç olarak katılımcıların Fiziksel Aktivitelerden Keyif Alma düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Keyif alma, fiziksel aktivite, öğrenci

Evaluation of Health Services in Vocational School Students’ Enjoying Level of Physical Activities in Terms of Various Variables

Öz

This study aimed to determine the Enjoyment Levels of Body Activities of Vocational School bodies. Made for review purposes. This progress working group 2022–2023 Education and Training. It formed Aydın Adnan Menderes University Vocational School Students in its first year. The survey of the research was sent to the address via the Google Form. on a voluntary basis. The filled survey enclosures filled 187 warehouses. Outlier applied later. A questionnaire formula was not taken into account in the value analysis. Data collection tool in research. In the first part, demographic information, in the second part, the analysis, Turkish version Enjoying Physical Activities by scale is used. SPSS 25.0 package program was used in the analysis of the data. Statistical skin, frequency analysis, reliability coefficient calculations, t-test and anova analysis were performed. Analysis, The analysis was performed according to the 95% confidence interval. Enjoyment of the participants’ life activities between the receiving station and the variable of doing regular physical activity. Routing method of routing exit routes was determined (p < ,05). Participants. Enjoyment of daily life consumption and age, gender, body weight, income status and psychological. Doesn’t seem to change routing as hold between offending passing variables (p > .05). As a result, their components are higher than the Enjoyment of Physical Activity intervals, level has been found.

Anahtar Kelimeler

Enjoyment, physical activity, student

Kaynakça

• Alves, A. J., Viana, J. L., Cavalcante, S. L., Oliveira, N. L., Duarte, J. A., Mota, J., Oliveira, J., & Ribeiro, F. (2016). Physical activity in primary and secondary prevention of cardiovascular disease: Overview updated. World Journal of Cardiology, 8(10), 575–583. [CrossRef]
• Arabacı, R., & Korkmaz, N. (2008). Study on the physical activity level of Turkish males. International Journal of Human Sciences, 5, 1–11.
• Badenhop, D. T., Cleary, P. A., Schaal, S. F., Fox, E. L., & Bartels, R. L. (1983). Physiological adjustments to higher- or lower-intensity exercise in elders. Medicine and Science in Sports and Exercise, 15(6), 496–502. [CrossRef]
• Barbosa Filho, V. C., Minatto, G., Mota, J., Silva, K. S., de Campos, W., & Lopes Ada, S. (2016). Promoting physical activity for children and adolescents in low- and middle-income countries: An umbrella systematic review: A review on promoting physical activity in LMIC.
• Cairney, J., Kwan, M. Y., Velduizen, S., Hay, J., Bray, S. R., & Faught, B. E. (2012). Gender, perceived competence and the enjoyment of physical educa- tion in children: A longitudinal examination. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 9, 1–8. [CrossRef]
• Department of Health. (2011). Health Improvement and ProtectionStart Active, Stay Active: A report on physical activity from the four home countries’. Chief medical officers. Department of Health.
• Eime, R. M., Young, J. A., Harvey, J. T., Charity, M. J., & Payne, W. R. (2013). A systematic review of the psychological and social benefits of par- ticipation in sport for children and adolescents: Informing develop- ment of a conceptual model of health through sport. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 10, 98. [CrossRef]
• George, D., & Mallery, P. (2016). IBM SPSS statistics 23 step by step: A simple guide and reference. (14 th ed.) New York: Routledge.
• Hardman, A. E., & Stensel, D. J. (2009). Physical activity and health:the evidence explained. Routledge.
• Janssen, I., & Leblanc, A. G. ( 2010). Systematic review of the health ben- efits of physical activity and fitness in school-aged children and youth. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 7, 40. [CrossRef]
• Johnson, C. E., Erwin, H. E., Kipp, L., & Beighle, A. (2017). Student perceived motivational climate, enjoyment, and physical activity in middle school physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 36(4), 398–408. [CrossRef]
• Karasar, N. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (28. Basım). Nobel Akademik Yayıncılık.
• Kartal, M., & Balcı, E. (2018). Harran Üniversitesi öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ve ilişkin faktörler. Sağlık Akademisyenleri Dergisi. [CrossRef]
• Kaya, D. G., Filiz, B., & Yıldırım, N. (2021). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin fiziksel aktivite içeren oyunlara yönelik tutumlarının belirlenmesi (18–22 yaş). Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(1), 116–126. [CrossRef]
• Mullen, S. P., Olson, E. A., Phillips, S. M., Szabo, A. N. Wójcicki, T. R. Mailey, E. L. Neha, P. G. Jason, T. F. Arthur, F. K. & McAuley, E. (2011). Measuring enjoyment of physical activity in older adults: invariance of the physi- cal activity enjoyment scale (paces) across groups and time. Inter- national Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 8(1), 103. [CrossRef]
• Ölçücü, B., Vatansever, Ş., Özcan, G., Çelik, A., & Paktaş, Y. (2015). Üniversite öğrencilerinde fiziksel aktivite düzeyi ile depresyon ve anksiyete ilişkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 294–303.
• Özkurt, B., Küçükibiş, H. F., & Eskiler, E. (2022). Fiziksel Aktivitelerden Keyif Alma Ölçeği (FAKÖ): Türk kültürüne uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 21–37.
• Pancar, S. (2020). Orta ergenlerin fiziksel aktivite düzeylerinin değerlendirilmesi [Evaluation of physical activity levels of middle adolescents]. Spor Eğitim Dergisi, 4(3), 104–111.
• Prochaska, J. J., Sallis, J. F., Slymen, D. J., & McKenzie, T. L. (2003). A longi- tudinal study of children’s enjoyment of physical education. Pediatric Exercise Science, 15(2), 170–178. [CrossRef]
• Savcı, S., Öztürk, M., Arıkan, H., İnal-İnce, D., & Tokgözoğlu, L. (2006). Physi- cal activity levels of university students. Turkish Cardiology Society Archive, 34, 166–172.
• Singh, A. S., Saliasi, E., Van Den Berg, V., Uijtdewilligen, L., De Groot, R. H. M., Jolles, J., Andersen, L. B., Bailey, R., Chang, Y. K., Diamond, A., Ericsson, I., Etnier, J. L., Fedewa, A. L., Hillman, C. H., McMorris, T., Pesce, C., Pühse, U., Tomporowski, P. D., & Chinapaw, M. J. M. (2019). Effects of physical activity interventions on cognitive and academic perfor- mance in children and adolescents: A novel combination of a sys- tematic review and recommendations from an expert panel. British Journal of Sports Medicine, 53(10), 640–647. [CrossRef]
• Sothern, M. S., Loftin, M., Suskind, R. M., Udall, J. N., & Blecker, U. (1999). The health benefits of physical activity in children and adolescents: Implications for chronic disease prevention. European Journal of Pediatrics, 158(4), 271–274. [CrossRef]
• Tremblay, M. S., Colley, R. C., Saunders, T. J., Healy, G. N., & Owen, N. (2010). Physiological and health implications of a sedentary lifestyle. Applied Physiology, Nutrition and Metabolism, 35(6), 725–740. [CrossRef]
• Wolin, K. Y., Yan, Y., Colditz, G. A., & Lee, I. M. (2009). Physical activity and colon cancer prevention: A meta-analysis. British Journal of Cancer, 100(4), 611–616. [CrossRef]
• World Health Organization [WHO] (2010). Global recommendations on physical activity for health.
• World Health Organization [WHO] (2019). Global recommendations on physical activity for health.