Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Motor Gelişim Kazanımlarının Çizgi Filmlerdeki Sunumu
Öz
Bu çalışmada, TRT Çocuk Kanalı 3-5 yaş programları kategorisinde yer alan Pepee, Kuzucuk ve Elif’in Düşleri isimli çizgi filmlerinin içeriksel olarak karşılaştırılması hedeflenmiştir. Bu bağlamda çalışmada, eğitici içerikli bu üç çizgi filmin, okul öncesi öğretim programında yer alan motor gelişimle ilgili kazanımları barındırıp barındırmadığının ve hangi sıklıkta sunulduğunun karşılaştırmalı bir şekilde tespit edilmesi amaçlanmıştır. Söz konusu çizgi filmlerde bulunan motor gelişim kazanımlarını ve bu kazanımların bulunma sıklığını tespit etmek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. İçerik analizi yöntemi ile elde edilen sonuçlara göre; okul öncesi öğretim programında yer alan motor gelişim kazanımları en fazla Pepee çizgi filminde tespit edilirken, en az kazanım Elif’in Düşleri çizgi filminde tespit edilmiştir. Söz konusu çizgi filmlerde yer alan en fazla motor gelişim hareketlerinin küçük kas kullanımı gerektiren hareketler yoluyla, en az motor gelişim hareketlerinin ise müzik ve ritim eşliğindeki hareketler yoluyla izleyiciye sunulduğu tespit edilmiştir
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akınbay, H. (2014). Okul öncesi dönemde oyunun önemi ve çocukların motor gelişimi üzerine etkileri. https://tez.yok.gov.tr adresinden alındı. Aydoğan, Y., Özyürek, A., & Gültekin Akduman, G. (2015). Erken çocukluk döneminde gelişim. Ankara: Vize Yayıncılık. Cesur, S., & Paker, O. (2007). Televizyon ve çocuk: Çocukların Tv programlarına ilişkin tercihleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 106-125. Erdoğan, S. (2010). Erken çocukluk döneminde televizyonun sosyal gelişime ve değerler eğitimine etkisi. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 764-767. Günaydın, B. (2011). Çocuklara yönelik programlarda toplumsal cinsiyet rollerinin sunumu: TRT Çocuk ve Yumurcak TV. https://www.rtuk.gov.tr adresinden alındı. İnce, M. (1991). Çizgi filmlerin 6-18 yaş grubu bireylerin yaşantılarında yeri ve önemi. https://tez.yok.gov.tr adresinden alındı. Işık, M. (2007). Televizyon ve çocuk. Konya: Eğitim Kitabevi. Kale, R. (2003). Okul öncesi dönemde beden eğitimi ve oyun öğretimi. Ankara: Nobel. Kılınç, F. (2013). Çizgi filmlerdeki temel sosyal değerler: Pepee ve Pocoyo örneği. https://tez.yok.gov.tr adresinden alındı. Kurtulan, B. (2015). Erken çocukluk döneminde (4-7 yaş) bilişsel beceriler ile sosyal beceriler arasındaki ilişkinin incelenmesi. https://tez.yok.gov.tr adresinden alındı. Milli Eğitim Bakanlığı. (2013). Okul öncesi eğitim programı. Ankara: MEB. Özer, D. S., & Özer, M. K. (2014). Çocuklarda motor gelişim. Ankara: Nobel. Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2013). Türkiye'de çocukların medya kullanma alışkanlıkları araştırması. İstanbul: 1. Türkiye ve Çocuk Medya Kongresi. Şahin, M. (2009). Eğitimsel bir bakışla öğrenme teorileri. Ankara: Nobel. Tavşancıl, E., & Aslan, E. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon. Ünal, N., & Durualp, E. (2012). Televizyonun okul öncesi çocuklar üzerindeki etkisi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 93-104. Yazıcı, E. (2011). Televizyon yayınlarının olumsuz etkilerinden çocukların korunmasına yönelik düzenlemeler. https://tez.yok.gov.tr adresinden alındı. Yeşilyaprak, B. (2011). Eğitim psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
20 Ağustos 2018
Gönderilme Tarihi
20 Ağustos 2017
Kabul Tarihi
20 Eylül 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 4 Sayı: 6