Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Türk Kültürüne Uzaklıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract: In this research, it is aimed to examine the distance of foreign students who are in Turkey to learn Turkish and continue their education to Turkish culture in terms of some variables. Cultural distance can be defined as a rating of the difference between cultures in one dimension. While each society has many cultural differences that distinguish them from other societies, there are also cultural similarities between these societies. In this context, 386 students living in Turkey and learning Turkish were reached. These students were examined in terms of their gender, age and the continent they came from. While conducting the analysis, the ages of the students were categorized into 3 groups, and the continents the students came from were categorized into 2 groups: Africa and Asia. "Cultural Distance Scale" was used as a data collection tool. After collecting the research data, descriptive analysis was performed and the results were interpreted. When we look at the evaluation of the data obtained as a result of the research, we find that those who learn Turkish as a foreign language find partially the same/different between Turkish culture and their own culture in terms of clothing, communication style, family life, values, friendship, customs, worldview, social activities and standard of living; It was determined that they found them similar in terms of religious beliefs, but different in terms of language and food culture. According to the results of the analysis on whether these situations show a significant difference when examined in terms of gender, age and the continent they come from among those who learn Turkish as a foreign language, a significant difference can be seen between the cultural distance perceptions of those who learn Turkish as a foreign language in terms of their gender and the continent they come from, while there is a significant difference between their age and their cultural distance perceptions. There is no significant difference between cultural distance perceptions. Generally speaking, it has been determined that the cultural distance perceptions of students learning Turkish as a foreign language have an impact on their language learning.

Öz: Bu araştırmada, Türkçe öğrenmek ve eğitimlerini sürdürmek için Türkiye’de bulunan yabancı uyruklu öğrencilerin Türk kültürüne uzaklıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Kültürel uzaklık, kültürler arasındaki farkın bir boyutta derecelendirmesi olarak tanımlanabilir. Her toplumun kendilerini diğer toplumlardan ayıran kültürel olarak birçok farklılık olduğu gibi bu toplumlar arası kültürel benzerlikler de bulunmaktadır. Bu çerçevede Türkiye'de yaşayan ve Türkçe öğrenen 386 öğrenciye ulaşılmıştır. Bu öğrencilerin cinsiyetleri, yaşları ve geldikleri kıta açısından inceleme gerçekleştirilmiştir. İnceleme gerçekleştirilirken öğrencilerin yaşları 3 grupta, öğrencilerin geldikleri kıtalar ise Afrika ve Asya olmak üzere 2 grupta kategorize edilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Kültürel Uzaklık Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma verileri toplandıktan sonra betimsel analiz yapılmış ve elde edilen sonuçlar yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan verilerin değerlendirilmesine ile baktığımız zaman, Türkçe öğrenmek ve eğitimlerini sürdürmek için Türkiye’de bulunan yabancı uyruklu öğrencilerin Türk kültürünü giyim, iletişim tarzı, aile yaşantısı, değerler, arkadaşlık, adetler, dünya görüşü, sosyal faaliyetler ve yaşam standardı açısından kendi kültürleri ile kısmen aynı / farklı buldukları; dini inançlar açısından benzer buldukları, dil ve yemek kültürü açısından ise farklı buldukları belirlenmiştir. Bu durumların Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler arasında cinsiyet, yaş ve geldikleri kıta açısından incelendiği zaman anlamlı bir farklılaşma gösterip göstermediğine dair yapılan analiz sonuçlarına göre ise Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin cinsiyetleri ve geldikleri kıtalar açısından kültürel uzaklık algıları ile arasında anlamlı bir fark görülebilirken, yaşları ile kültürel uzaklık algıları arasında anlamlı bir fark görülmemektedir. Genel olarak bakıldığı zaman Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kültürel uzaklık algılarının dili öğrenmeleri üzerinde etkili olduğu tespit edilmiştir.