Investigation of the Relationship Between Self-Perception and Problem-Solving Skills in Women Exposed to Violence

Yıl 2023, Cilt: 2 Sayı: 1, 1 - 15, 30.06.2023

Meryem Gülnar , Fatih Bal

Öz

This study aims to examine the relationship between self-perception and problem-solving skills in women who have been exposed to violence. The research group included women who applied to the Mor Çatı Women’s Shelter Foundation. The study analyzed the data statistically after obtaining the Personal Information Form, Problem Solving Inventory, Social Comparison Scale, and Violence Against Women Rating Scale. As a result of the research, it was seen that the problem-solving and self-perception scores of women exposed to violence were lower than those not exposed to violence. A significant relationship was found between problem-solving and self-perception.

Anahtar Kelimeler

self perception, violence, problem solving

Investigation of the Relationship Between Self-Perception and Problem-Solving Skills in Women Exposed to Violence

Öz

Bu araştırma, şiddete maruz kalmış kadınlarda benlik algısı ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma grubu, Mor Çatı Kadın Sığınağı Vakfı'na başvuran kadınlardan oluşmaktadır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Problem Çözme Envanteri, Sosyal Karşılaştırma Ölçeği ve Kadına Yönelik Şiddet Derecelendirme Ölçeği alındıktan sonra veriler istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda şiddet gören kadınların problem çözme ve kendini algılama puanlarının şiddet görmeyenlere göre daha düşük olduğu görülmüştür. Problem çözme ile benlik algısı arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

şiddet, problem çözme, benlik algısı

Kaynakça

• Aksan, N., Sozer, A. (2007). Üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançlari ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiler. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 31-50.
• Arbreton, A. (1998). Student Goal Orientation and Help-Seeking Strategy Use. In S. A. Karabenick (Eds.), Strategic Help Seeking: Implications for Learning and Teaching. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
• Argun, Y. (2005). Anne baba ve öğretmenlerin öğrenilmiş güçlülüğü ile okulöncesi çocukların davranışsal - duygusal güçlülüğü ve kendilik algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi (Unpublished doctoral thesis). Dokuz Eylül Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
• Bahadır Yılmaz, E., & Öz, F. (2019). Şiddete maruz kalan kadınlara yönelik güçlendirme programı ve hemşirelik. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 16(4), 338-342.
• Bareil, C. (2013). Two Paradigms about Resistance to Change. Organization Development Journal, 31(3), 545-551.
• Beger, G. A., & Özmen, D. T. (2020). Değişime direnç ve çalişan yaratici davranişi arasindaki ilişkide stresin araci rolü. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(25), 34-50.
• Bilge, F., Arslan, A, & Doğan, S. (2001). Ankara ili sığınma evine başvuran kadınların problem çözme becerilerini değerlendirmeleri, kızgınlık, umut ve özsaygı düzeyleri. Eğitim ve Bilim, 26(120) 55-63.
• Burns, D. (2007). Systemic action research: A strategy for whole system change. Bristol: Policy Press.
• Butler, R. (2006). An Achievement Goal Perspective on Student Help Seeking and Teacher Help Giving in The Classroom: Theory, Research, and Educational Implications. In S. A. Karabenick & R. S. Newman (Eds.), Help Seeking in Academic Settings Goals, Groups and Contexts. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum
• Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Demirel, F., Karadeniz, Ş., & Çakmak, E. K. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri Ankara: Pegem.
• Christensen, L.B., Johnson, R. B., & Turner, L. A. (2015). Research methods: Design and analysis. New York: Pearson Education Limited.
• Cole, M., Traupmann, I. (1981). Comparative Cognitive Research Learning from A Learning-Disabled Child. In W. A. Collins (Eds.), Minnesota Symposium on Child Development. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
• Çam, O. (1998). Psikiyatri hemşireliği uygulamasinin öğrencilerin problem çözme becerisi, depresyon düzeyi ve kendilik algisi üzerindeki etkilerinin incelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 14(2), 1-13.
• Dursun, E. (2018). Çocukluk çağında aile içerisinde şiddete maruz kalmış bireylerde özgüven ve öfke kontrol durumlarının incelenmesi (Unpublished master's thesis). İstanbul, Gelişim Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Frederiksen, N. (1984). The real test bias: Influences of testing on teaching and learning. American Psychologist, 39(3), 193.
• Gelbal, S. (1991). Problem solving. Hacettepe University Journal of Faculty of Education, 6(6). 167-173.
• Heppner, P. P., Cook, S.W., Strozier, A. L., & Heppner, M. J. (1991). An investigation of coping styles and gender differences with farmers in career transition. Journal of Counseling Psychology, 38(2)167–174.
• Heppner, P. P., & Lee, D. (2009). Problem-solving appraisal and psychological adjustment. Oxford: Oxford Handbook of Positive Psychology.
• Hosking, D. M., & Anderson, N. (2018), Organizational change and innovation: Psychological perspectives and practices in Europe. New York: Routledge.
• Kabasakal, H. Z., & Girli, A. (2012). Üniversite öğrencilerinin kadIna yönelik şiddet hakkındaki görüşlerinin deneyimlerinin bazı değişkenler ve yaşam doyumu ile ilişkisi Deü Buca Eğitim Fakültesi örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(2), 105-123.
• Karabenick, S. A. (2003). Seeking help in large college classes: A person-centered approach. Contemporary educational psychology, 28(1), 37-58.
• Karabulutlu, E. Y., Yılmaz, S., & Yurttaş, A. (2011). Öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 2(2), 75-79.
• Karasar, N. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel.
• Nelson-Le Gall, S. (1985). Help-seeking behavior in learning. Review of Research in Education, 12, 55-90
• Nelson-Le Gall, S., & Resnick, L. (1998). Help Seeking, Achievement Motivation, and the Social Practice of Intelligence in School. In S. A. Karabenick (Eds.), Strategic Help Seeking Implications for Learning and Teaching. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
• Newman, R. S. (1998). Adaptive Help Seeking: A Role of Social Interaction in Self-Regulated Learning. In S. A. Karabenick (Eds.), Strategic Help Seeking: Implications for Learning and Teaching . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
• Oreg, S. (2003). Resistance to change: Developing an individual differences measure. Journal of Applied Psychology, 88(4), 680-693.
• Robbins, S. P., & Judge, T. (2013). Organizational behavior. Ankara: Nobel Academic Publishing.
• Roussel, P., Elliot, A. J., & Feltman, R. (2011). The influence of achievement goals and social goals on help-seeking from peers in an academic context. Learning and Instruction, 21(3), 394-402.
• Ryan, A. M., & Shin, H. (2011). Help-seeking tendencies during early adolescence: An examination of motivational correlates and consequences for achievement. Learning and instruction, 21(2), 247-256.
• Savaşır, I., & Şahin, N. H. (1997). Bilişsel-Davranışçı Terapilerde Değerlendirme: Sık Kullanılan Ölçekler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
• Şahin, N. H., Basim, H. N., & Çetin, F. (2009). Kişilerarası çatışma çözme yaklaşımlarında kendilik algısı ve kontrol odağı. Türk psikiyatri dergisi, 20(2), 153-163.
• Şahin, N. H., Durak, A., & Şahin, N. (1993). Sosyal Karşılaştırma Ölçeği: Bilişsel-Davranışçı Terapilerde Değerlendirme. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
• Şahin, Z. (2018). Aile içi şiddet mağduru olan kadinlarda kendilik algisi, psikopatoloji ve bilişsel duygu düzenleme stratejileri (Unpublished master's thesis). Işık Universitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Yanık, A., Hanbaba, Z., Soygür, S., Ayaltı, B., Doğan, M. (2014). Kadina yönelik şiddet davranişlarinin değerlendirilmesi: Türkiye’den kanit. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), 4(4), 104-111.
• Yazıcıoğlu, E., & Erdoğan, S. (2004). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay.
• Yıldırım, A., Hacıhasanoğlu, R., Karakurt, P., & Türkleş, S. (2011). High school students' problem-solving skills and influencing factors. International Journal of Human Sciences, 8(1), 905-921.