A COMPARISON OF PERCEPTIONS OF STUDENTS STUDYING ACCOUNTING AND MEMBERS OF THIS PROFESSION ABOUT ACCOUNTING EDUCATION

Öz

This study aims to examine the perceptions of students and employees about accounting education. The students are studying in the Accounting and Tax Applications program in a vocational school of a state university in Turkey, graduates and the certified public accountants working in the city in which the school is included in the study. In this study, data are gathered through a questionnaire from 119 participants. The obtained data are analyzed through descriptive statistics and Independent Samples T-test, One-Way Anova and correlation tests by using SPSS 20 program. The analysis results show that the gender of the participants, their fathers’ jobs, the type of high school they graduated from do not affect expectations from the accounting education, perspectives and their motivation for adopting accounting education. The gender of participants and their fathers’ job does not have a statistically significant influence on the reasons for choosing an accounting education. At the same time, their high school type affects their reasons for choosing an accounting education. In conclusion, accountants’ perspectives (who work in the sector as accountants and certified public accountants) about accounting education are more positive than the students.

Anahtar Kelimeler

• Accounting Education
• Accounting Profession
• Vocational School
• Perception Differences

MUHASEBE EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLER İLE MESLEK MENSUPLARININ MUHASEBE EĞİTİMİNE KARŞI ALGILARININ KARŞILAŞTIRILMASI

Öz

Çalışmanın amacı, Türkiye’ deki bir devlet üniversitesine bağlı Meslek Yüksekokulu Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı öğrencilerinin, bu programdan mezun olarak sektörde çalışanların ve okulun bulunduğu ilçedeki Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlerin muhasebe eğitimine karşı algılarını incelemektir. Çalışmada 119 katılımcıdan anket aracılığıyla veriler toplanmaktadır. Toplanan bu verilerin SPSS 20 programı ile analiz edilmektedir ve tanımlayıcı istatistikleri, T-Testi, One-Way Anova ve Korelasyon testleri yapılmaktadır. Analiz sonucunda, katılımcıların cinsiyetleri, baba meslekleri ve mezun olunan lise türleri muhasebe eğitiminden beklentilerini ve bakış açılarını ve muhasebe eğitimini benimseme motivasyonlarını farklılaştırmamaktadır. Ayrıca katılımcıların cinsiyetleri ve baba meslekleri muhasebe eğitimini seçme nedenlerini etkilemezken, katılımcıların ticaret lisesinden mezun olmaları muhasebe eğitimini seçme nedenini etkilemektedir. Sonuç olarak, muhasebe eğitimine karşı bakış açıları meslek mensuplarının (programdan mezun olup sektörde çalışanlar ve mali müşavirler) öğrencilere göre daha pozitiftir.

Anahtar Kelimeler

• Muhasebe eğitimi
• Muhasebe Mesleği
• Meslek Yüksekokulu
• Algı farklılıkları.

Kaynakça

1. Akbulut, H., Pekkaya, M. & Aksakaloğlu, M. (2014). Meslek Mensuplarının Bakış Açısıyla Ticaret Meslek Liselerindeki Muhasebe Eğitimi: Bursa İli Üzerine Bir Uygulama. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 62, 73-92.
2. Al Mallak, M.A., Tan, L.M. & Laswad, F. (2020). Generic skills in accounting education in Saudi Arabia: Students’ perceptions. Asian Review of Accounting, 28 (3), 395-421.
3. Atmaca, M. & Çoşgun, N. (2014). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’ne Bağlı Meslek Yüksek Okullarında Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Motivasyonlarının ve Beklentilerinin Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma. Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4 (1), 167-184.
4. Ayboğa, H. (2003). Globalleşme Sürecinde Ülkemizde Muhasebe Mesleği ve Meslek Mensuplarının Eğitim. T.C. Marmara Üniversitesi I.I.B.F. Dergisi, 18 (1), 327-359.
5. Bakır, M. (2011). Denetim ve Meslek Hukuku 6. Baskı. Trabzon: Murathan Yayınevi.
6. Bryman, A. (2007). Barriers To İntegrating Quantitative And Qualitative Research. Journal of Mixed Methods Research, 1 (1), 8-22.
7. Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (2), 133-148.
8. Coşkun, S., Kır, A. & Özbay, F. (2017). Meslek Yüksekokulu Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimine Bakış Açılarının ve Mesleki Eğitimden Beklentilerinin Değerlendirilmesi. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, ICMEB17 Özel Sayısı, 314-329.

9. Çakır, N., Canbaz, S. & Gümüş, S. (2014). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimindeki Algı Ve Beklentilerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma: Uzunköprü MYO Örneği. Uluslararası Hakemli Pazarlama ve Pazar Araştırmaları Dergisi, 2 (1), 183-212.
10. Çelik, M. & Serinkan, C. (2011). Muhasebe Dersine Yönelik Tutumlarda Üniversite Öğrencilerinin Bireysel ve Bölümsel Farklılıkları. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi (MÖDAV), 13 (3), 289-321.
11. Dağdeviren, İ. E., Mirza, Ş. & Dağdeviren, F. (2016). Muhasebe Programının Öğrenci Perspektifinden Değerlendirilmesine Yönelik Uşak Üniversitesinde Bir Araştırma. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, ICAFR 16 Özel Sayısı, 491-505.
12. Demir B. (2012). Muhasebeye Yön Veren Gelişmeler ve Meslek Yüksekokullarında Verilen Muhasebe Eğitimine Yansımaları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1 (4), 109-120.
13. Erol, M. & Erkan, G. (2008). Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Biga İktisadi ve İdari Birimler Fakültesinde Bir Araştırma. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi İİBF Dergisi, 10 (14), 284-301.
14. Etikan, İ., Musa, S.A. & Alkassim, R.S. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5 (1), 1-4.
15. Fisher, R. & Murphy, V. (1995). A Pariah Profession? Some Student Perceptions Of Accounting And Accountancy. Studies in Higher Education, 20 (1), 45-58.
16. Gençtürk, M., Demir, Y. & Çarıkçı, O. (2008). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe-Finans Eğitimine BakışAçıları ve Farkındalıkları Üzerine Bir Uygulama. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 13 (1), 209-228.
17. Germanou, E.,Hassall, T. & Tournas, Y. (2009). Students’ Perceptions Of The Accounting Profession : A Work Values Approach. Asian Review of Accounting, 17 (2), 136-148.
18. Kandemir, T., Kardeş, Z. & Baykut, E. (2016). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimine Bakış Açıları: Afyon Kocatepe Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Örneği. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18 (2), 133-151.
19. Kerlinger, F. N. (1978). Foundations Of Behavioral Research (2. Baskı). New York: Rinehart and Winston. Lazol, İ. (2011). Genel Muhasebe 17. Baskı. Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım.
20. Liu, Q. & Wang, L. (2021). t-Test and ANOVA for data with ceiling and/or floor effects. Behavior Research Methods, 53, 264-277. https://doi.org/10.3758/s13428-020-01407-2
21. Mbawuni, J. (2014). Examining Students’ Feelings and Perceptions of Accounting Profession in a Developing Country: The Role of Gender and Student Category. International Education Studies, 8 (6), 9-23.
22. Montano, J.L.A., Donoso, J.A., Hassall, T. & Joyce, J. (2001). Vocational skills in The Accounting Professional Profile: The Chartered Institute of Management Accountants (CIMA) Employers’ Opinion. Accounting Education, 10 (3), 299-313.
23. Otlu, F., Durmuş, A.F. & Solak, B. (2012). Meslek Yüksekokulları Muhasebe Ve Vergi Bölümlerindeki Muhasebe Eğitimi Ve Bölümün Geleceği Hakkında Bir Araştırma: Malatya Meslek Yüksekokulu Uygulaması. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 55, 35-50.
24. Özcan, İ., Ünal, G. F. & Helhel, Y. (2009). Muhasebe Programı Öğrencilerinin Cinsiyet ve Öğretim Durumunun Muhasebe Mesleğine Yönelik Tutumları ile İlişkilendirilmesi. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 41, 170-181.
25. Özoğlu, S.Ç. (1992). Davranış Bilimlerinde Anket: Bilgi Toplama Aracının Geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 25 (2), 321-39.
26. Romanus, O. O. & Arowoshegbe, A. (2014). The Challenges of Accounting Education: The Nigerian Experience. Accounting and Finance Research, 3 (2), 129-137.
27. Țicoi, C.F. & Albu, N. (2018). What factors affect the choice of accounting as a career? Thecase of Romania. Accounting and Management Information Systems, 17 (1), 137-152.
28. Tuğay, O. (2014). Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Algıları ve Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde Bir Araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 9 (3), 49-68.
29. Usoff, C. & Feldmann, D. (1998). Accounting Students’ Perceptions of Important Skills for Career Success. Journal of Education for Business, 73 (4), 215-220.
30. Wells, P.K. (2015). New Zealand high school students’ perception of accounting: How and why those perceptions were formed. Accounting Education, 24 (6), 461-479. https://doi.org/10.1080/09639284.2015.1072727
31. Wessels, P.L. & Steenkamp, L.P. (2009). An İnvestigation In to Students’ Perceptions Of Accountants. Meditari Accountancy Research, 17 (1), 117-132.