Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları

Zehra Kurşun; Esra Macaroğlu Akgül; Alper Şen; Nilgün Dereli

Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları

Öz

21. yüzyıl becerileri eğitim bilimleri başta olmak üzere tüm disiplinlerin çalışma konusu olmuş ve bu beceriler farklı alanlardaki okuryazarlıklar olarak listelenmiştir. Finansal okuryazarlık da 21. Yüzyıl becerileri arasında bireyin hem toplumsal hem de iş yaşamını bağımsız sürdürebilmesinde önemli bir yer tutmaktadır. Bu çalışmada, özel gereksinimli bireylerin bağımsız yaşama katılım becerilerinden finansal okuryazarlık, para kavramını tanımlama ve parayı kullanma deneyimleri üzerinden araştırılmıştır. Özel gereksinimli bireyler arasında özellikle otizmli olanların para kavramını kullanım alanıyla birlikte öğrenmelerinin diğer özel gereksinim gruplarına oranla daha güç olduğu bilinmektedir. Bu sebeple, araştırmanın çalışma grubunu otizmli ve down sendromlu 4 öğrenci oluşturmaktadır. Kısaca, deneyimlerin anlamlandırılması aslında özneldir. Dolayısıyla bu araştırma da bir fenomenoloji çalışmasıdır. Çalışma grubundan veri toplama amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen görsel bir bilgi formu birincil veri kaynağı olarak kullanılmış, form bireysel görüşmeler yoluyla uygulanmıştır. Veri çeşitliliğini sağlamak ve böylece çalışmanın güvenirliğini artırmak için ikincil veri toplama aracı olarak odak grup görüşmeleri, üçüncül veri toplama aracı olarak da “çarşıda alışveriş” isimli kutulu oyuncak ile oynanan oyun kullanılmıştır. Elde edilen veriler bir araya getirilip kodlanarak analiz edilmiş, özel gereksinimli bireylerin para kavramını nasıl anlamlandırdıkları ve paranın kullanımı ile ilgili deneyimlerinin nasıl olduğu ortaya konulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Chown, N., Beardon, L., Murphy, S. L., Suckle, E., & Baker-Rogers, J. (2023). Autism community research priorities: the potential of future research to benefit autistics. Canadian Journal of Educational and Social Studies, 3(2), 15–32. https://doi.org/10.53103/cjess.v3i2.118
Clark, K. (2016). Financial literacy: annotated bibliography. National Technical Assistance Center on Transition, 1-17.
Erbaş, D. (2008). Özel gereksinimli öğrencilere genel para kullanımını öğretme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 9(1), 35-52. https://doi.org/10.1501/Ozlegt_0000000113
Gallagher, S. (2022). Phenomenology. (2nd Ed.) Palgrave-Macmillan.
Güleç, S., & Hüdavendigar, M. N. (2020). Sosyal bilgiler eğitimi alanında okuryazarlık becerisi başlığında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Uluslararası İnsan ve Sanat Araştırmaları Dergisi, 3(3), 24-36.
Henning, M. B., & Johnston-Rodriguez, S. (2018). Evaluating financial literacy curriculum for young adults with special needs: A review of content, universal design for learning, and culturally responsive curriculum principles. Citizenship, Social and Economics Education, 17(2), 118-135. https://doi.org/10.1177/2047173418789593
Sarıgül, H. (2015). Finansal okuryazarlık tutum ve davranış ölçeği: geliştirme. Geçerlik ve güvenirlik. Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 13(1), 200-218.
Satoğlu, S. (2014). Bireysel yatırımcıları koruma aracı olarak finansal okuryazarlık ve Türkiye uygulaması. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Bankacılık ve Sigortacılık Enstitüsü, İstanbul.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Otistik Çocuklar Eğitimi, Zihinsel Engelli Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Zehra Kurşun ^*
0000-0002-9628-2924
Türkiye

Esra Macaroğlu Akgül
0000-0001-6897-538X
Türkiye

Alper Şen
0000-0001-6894-5076
Türkiye

Nilgün Dereli
0000-0002-0916-7566
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Ocak 2025

Gönderilme Tarihi

21 Ekim 2024

Kabul Tarihi

30 Aralık 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 6 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA24LF79BZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kurşun, Z., Macaroğlu Akgül, E., Şen, A., & Dereli, N. (2025). Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları. Journal of Sustainable Education Studies, 6(1), 1-9. https://izlik.org/JA24LF79BZ

AMA

1.Kurşun Z, Macaroğlu Akgül E, Şen A, Dereli N. Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları. JSES. 2025;6(1):1-9. https://izlik.org/JA24LF79BZ

Chicago

Kurşun, Zehra, Esra Macaroğlu Akgül, Alper Şen, ve Nilgün Dereli. 2025. “Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları”. Journal of Sustainable Education Studies 6 (1): 1-9. https://izlik.org/JA24LF79BZ.

EndNote

Kurşun Z, Macaroğlu Akgül E, Şen A, Dereli N (01 Ocak 2025) Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları. Journal of Sustainable Education Studies 6 1 1–9.

IEEE

[1]Z. Kurşun, E. Macaroğlu Akgül, A. Şen, ve N. Dereli, “Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları”, JSES, c. 6, sy 1, ss. 1–9, Oca. 2025, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA24LF79BZ

ISNAD

Kurşun, Zehra - Macaroğlu Akgül, Esra - Şen, Alper - Dereli, Nilgün. “Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları”. Journal of Sustainable Education Studies 6/1 (01 Ocak 2025): 1-9. https://izlik.org/JA24LF79BZ.

JAMA

1.Kurşun Z, Macaroğlu Akgül E, Şen A, Dereli N. Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları. JSES. 2025;6:1–9.

MLA

Kurşun, Zehra, vd. “Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları”. Journal of Sustainable Education Studies, c. 6, sy 1, Ocak 2025, ss. 1-9, https://izlik.org/JA24LF79BZ.

Vancouver

1.Zehra Kurşun, Esra Macaroğlu Akgül, Alper Şen, Nilgün Dereli. Özel Gereksinimli Bireylerin Para Kavramı Tanımları ve Para Kullanım Durumları. JSES [Internet]. 01 Ocak 2025;6(1):1-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA24LF79BZ