Examination of Postgraduate Theses Written About Podcasts

Yıl 2022, Cilt: 3 Sayı: 3, 150 - 158, 31.07.2022

Aysun Eroğlu

Öz

The aim of this research is to examine the postgraduate theses written about podcasts in Turkey in terms of different variables. This study adopts qualitative document analysis method. Theses involving the use of podcast in education field included in this study were received from the Council of Higher Education (CoHE) National Thesis Center. Accordingly, 12 theses were involved in the study. All 12 postgraduate theses are open access. The study group of the research consists of these 12 theses. It was determined that 10 theses were written in foreign languages (9 English, 1 German) and 2 of them were written in Turkish. All theses are open access. 8 of the theses are master's theses and 4 of them are doctoral theses. These theses formed the research data. Thesis number, author, thesis name, year, university, institute, department, education program, subject, method, study group/universe-sample, writing language information were recorded in an excel file. Descriptive analysis was adopted in this study. As a result of the research, it was found that the theses on podcasts were mostly master's theses, the first thesis was written in 2010 in Turkey, 10 theses were written in a foreign language, mostly language teaching was studied and mostly written in language education departments.
Podcast; postgraduate theses; qualitative research; descriptive analysis.

Anahtar Kelimeler

Podcast, postgraduate theses, qualitative research, descriptive analysis

Podcastler ile ilgili yazılan lisansüstü tezlerin incelenmesi

Öz

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de podcastlerle ilgili yazılan lisansüstü tezlerin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi yer alan podcast konulu lisansüstü tezlerden oluşmaktadır. Bu kapsamda toplam 12 lisansüstü teze ulaşılmıştır. Ulaşılan bu 12 lisansüstü tezin tümü açık erişimli olduğundan araştırmanın çalışma grubuna bu 12 tez dâhil edilmiştir. İncelenen tezlerin 10’unun yabancı dillerde (9 İngilizce, 1 Almanca) 2’sinin Türkçe olarak yazıldığı; 8’inin yüksek lisans tezi ve 4’ünün de doktora tezi olduğu tespit edilmiştir. Araştırma verilerini oluşturan bu tezler; tez numarası, yazar, tez adı, yıl, üniversite, enstitü, ana bilim dalı, eğitim programı, konu, yöntem, çalışma grubu/evren-örneklem, yazım dili bilgilerini içeren bir excel dosyasına kaydedilmiştir. Kaydedilen veriler için betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Türkiye’de podcast konulu ilk tezin 2010 yılında yazıldığı, konuyla ilgili tezlerin çoğunlukla yüksek lisans tezi olduğu, dil öğretimi konulu çalışıldığı ve dil eğitimi bölümlerinde yazıldığı bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Podcast, lisansüstü tezler, nitel araştırma, betimsel analiz

Kaynakça

• Almeida-Aguiar, C. & Carvalho, A. A. (2016). Exploring podcasting in heredity and evolution teaching. Biochemistry and Molecular Biology Education, 44(5), 429-432. https://doi. org/10.1002/bmb.20965
• Ashton-Hay, S. & Brookes, D. (2011). Here’s a story: using student podcasts to raise awareness of language learning strategies. English Australia Journal, 26(2), 15-27.
• Bonini, T. (2014). The ‘second age’ of podcasting: reframing podcasting as a new digital mass medium. Quaderns del CAC, 41(18), 21-30.
• Carvalho, A. A., Aguiar, C., Santos, H., Oliveira, L., Marques, A., & Maciel, R. (2009). Education and technology for a better. In A. Tatnall ve A. Jones (Eds.), Podcasts in higher education: students and teachers perspectives. (pp. 417–426). World. WCCE 2009, IFIP AICT 302.
• Dilmen, N. E. (2007). Yeni medya kavramı çerçevesinde internet günlükleri-bloglar ve gazetecilğe yansımaları, Marmara İletişim Dergisi, 113-122.
• Faramarzi, S. & Bagheri, A. (2015). Podcasting: Past issues and future directions in instructional technology and language learning. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 2(4), 207-221.
• Gromik, N. (2008). EFL learner use of podcasting resources: A pilot study. The JALT CALL Journal, 4(2), 47-60.
• Kaynar, A. (2021). Podcast dinleme alışkanlıkları üzerine bir inceleme. Yeni Medya, 10, 43-62.
• Kavaliauskienė, G. (2008). Podcasting: a tool for improving listening skills. http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-aa648d8c-e935-4f9f-b987-3107a34a61b3
• Lane, C. (2006). Podcasting at the UW: An evaluation of current use. https://itconnect.uw.edu/wp-content/uploads/2013/12/podcasting_report.pdf
• Lundström, M. & Lundström, T. P. (2021) Podcast ethnography. International Journal of Social Research Methodology, 24(3), 289-299. https://doi.org/10.1080/13645579.2020.1778221
• Markman, K. M. & Sawyer, C. E. (2014). Why pod? further explorations of the motivations for independent podcasting. Journal of Radio & Audio Media, 21(1), 20-35. https://doi.org/10.1080/19376529.2014.891211
• McClung, S. & Johnson, K. (2010). Examining the motives of podcast users. Journal o Radio & Audio Media, 17(1), 82-95. https://doi.org/10.1080/19376521003719391
• Şendağ, S., Gedik, N. & Toker, S. (2018). Impact of repetitive listening, listening-aid and podcast length on EFL podcast listening. Computers & Education 125, 273–283. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.06.019
• Şendağ, S., Gedik, N., Caner, M. & Toker, S. (2019). Mobil destekli dil öğrenmede podcast kullanımı: öğretici merkezli yoğun dinleme ve mobil kapsamlı dinleme. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 1-27. https://doi.org/10.17860/mersinefd.455649
• Rahimi, M. & Katal, M. (2012). The role of metacognitive listening strategies awareness and podcast-use readiness in using podcasting for learning English as a foreign language. Computers in Human Behavior, 28(4), 1153-1161. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.01.025
• Roberts, A. (Aralık 23 2014). The ‘Serial’ podcast: By the numbers. https://edition.cnn.com/2014/12/18/showbiz/feat-serial-podcast-btn/index.html
• Özdemir, C. (2011). XML web servisleri ile oracle ve SQL server veri tabanları arasında veri transferi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 5(1), 7-12.
• Yıldırım, A. & Şimşek H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Expanded 9th ed.). Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz, F. & Babacan, G. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast kullanımı. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(3), 1153-1170. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7837
• Yorgancı, O. K. & Baş, B. (2022). Öğrenci yapısı podcast (ses yayını) oluşturma süreçlerinin yabancı dil Türkçe öğrenenlerin konuşma ve yazma becerisi ile bu becerilerdeki öz yeterliliklerine etkisi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Dergisi, (26), 256-282. https://doi.org/10.29000/rumelide.1073907
• Yücel, R. (2020). Podcastin kısa tarihi: Doğuşu, yükselişi, monetizasyonu. Erciyes İletişim Dergisi, 7(2), 1303-1319. https://doi.org/10.17680/erciyesiletisim.724106
• WEB1, https://tr.wikipedia.org/wiki/Podcast
• WEB2, https://www.apple.com/newsroom/2005/06/28Apple-Takes-Podcasting-Mainstream/