Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi

Mehmet Zıyagıl

Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi

Öz

Bir milletin sağlık ve zindeliği ile uluslararası büyük organizasyonlardaki başarısı etkili spor sisteminin ürünüdür. Etkili spor sisteminin en temel bileşenleri antrenör ve eğitmenlerdir. Bu konuda en önemli işlerden biri ise, antrenörlerin ve eğitmenlerin kalite odaklı eğitimi ve sınıflandırılmasıdır. Bu çalışmanın amacı, ulusal etkili spor sisteminin temelini oluşturan nitelikli antrenör ve eğitmenlerin yetiştirilmesini düzenleyen 14 Aralık 2019 tarihli 30978 sayılı Gençlik ve Spor Bakanlığının hazırladığı “Antrenör Eğitim Yönetmeliği”nin analizi ve değerlendirmesidir. Uluslararası başarı ile sportif ve fiziksel etkinliklere katılımda Türkiye’nin gelişmiş ülkeler arasında yer alabilmesi için spor bilimcilerin ve ilgili Spor Federasyonlarının ortaklaşa hazırladığı antrenör eğitim programının geliştirilmesine, antrenörlerin derecelendirilmesine ve OSYM gibi bağımsız kurumların objektif değerlendirmesine ihtiyaç vardır. Bu değerlendirmenin sonuçları, en son düzenlemenin sadece fiziksel uygunluk ve sağlıklı yaşam tarzı haricinde antrenörlük alanını kapsadığını ve bilimsel olmayan şekilde spor antrenörlerini sporcuların yaş gruplarına göre sınıflandırdığını, görev, yetkinlik ve temel faaliyetlerinin belirlendiğini göstermiştir. Yönetmelikte, antrenör niteliğini artıran deneyim kazanma sadece süre ve seminerler ise standartları belli olmayan eğitim etkinliği olarak algılanmıştır. Üniversitelerin spor bilimleri alanı lisans eğitimi mezunları ile başarılı sporcu ve antrenörlere verilen hak ve muafiyetler alan yeterliliği ölçen merkezi sınav yapılmadan verilmektedir. Antrenör ve eğitmenlerin bilgi, beceri, deneyim, profesyonellik ve başarı düzeyleri şeffaf ve objektif şekilde yapılan kurumsal alan yeterlilik sınavlar ile yapılmalıdır.

Anahtar Kelimeler

antrenörlük ve eğitmen derecelendirilmesi.,mesleki yeterlilik,nitelikli antrenör ve eğitmen

Kaynakça

Baker, J. & Young, B. (2014). 20 years later: deliberate practice and the development of expertise in sport, International Review of Sport and Exercise Psychology, 7:1, 135-157,
Balyi, I. (2001). Sport system building and long-term athlete development in Canada: the situation and solutions. Coaches Report, 8(1), 25-28.
Duffy, P. (2006) Sport Coaching. In: Petry, K.,Froberg, K. & Madella, A. (Ed.) (2006) Thematic Network Project AEHESIS - Report of the Third Year. Cologne: IESF.
Duffy, Patrick (2005) Coach Training in Europe: Implication for Asian Countries, Presentation to the Asian Regional Coaching Conference of the International Council for Coach Education, Hong Kong.
Duffy, P., North, J., Curado, J., & Petrovic, L. (2013). CoachNet: The further development of a coordinated network for Sport Coaching in Europe. A report for the European Union. Leeds: Leeds Metropolitan University and the International Council for Coaching Excellence.
Duffy, P., Petrovic, L. & Crespo, M. (2010). The European framework for the recognition of coaching competence and qualification: Implications fort he sport of athletics in Europe: A report to European Athletics. New Studies in Athletics, 26(1), 27-41.
ICCE, ASOIF & LBU, (2013). International Sport Coaching Framework. Version 1.2. Published by Human Kinetics, Campaign, Illinois, United States, p,12.
https://www.myk.gov.tr/ (Erişim Tarihi, 03.01.2020).

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Spor Hekimliği

Bölüm

Yasa İncelemesi

Yazarlar

Mehmet Zıyagıl ^*
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

28 Nisan 2020

Gönderilme Tarihi

13 Mart 2020

Kabul Tarihi

27 Mart 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 4 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA68HH62TH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Zıyagıl, M. (2020). Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi. Spor Eğitim Dergisi, 4(1), 123-136. https://izlik.org/JA68HH62TH

AMA

1.Zıyagıl M. Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi. Spor Eğit. Dergi. 2020;4(1):123-136. https://izlik.org/JA68HH62TH

Chicago

Zıyagıl, Mehmet. 2020. “Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi”. Spor Eğitim Dergisi 4 (1): 123-36. https://izlik.org/JA68HH62TH.

EndNote

Zıyagıl M (01 Nisan 2020) Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi. Spor Eğitim Dergisi 4 1 123–136.

IEEE

[1]M. Zıyagıl, “Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi”, Spor Eğit. Dergi., c. 4, sy 1, ss. 123–136, Nis. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68HH62TH

ISNAD

Zıyagıl, Mehmet. “Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi”. Spor Eğitim Dergisi 4/1 (01 Nisan 2020): 123-136. https://izlik.org/JA68HH62TH.

JAMA

1.Zıyagıl M. Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi. Spor Eğit. Dergi. 2020;4:123–136.

MLA

Zıyagıl, Mehmet. “Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi”. Spor Eğitim Dergisi, c. 4, sy 1, Nisan 2020, ss. 123-36, https://izlik.org/JA68HH62TH.

Vancouver

1.Mehmet Zıyagıl. Antrenörlük Mesleki Etkililiğinin 30978 Sayılı Antrenör Eğitimi Yönetmeliği Kapsamında Değerlendirilmesi. Spor Eğit. Dergi. [Internet]. 01 Nisan 2020;4(1):123-36. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68HH62TH