The Meaning and Purpose of Life: Relating to the Students of Sports Management Department

Öz

The study was conducted to examine the meaning and purpose of sports management students' life in terms of various demographic variables. The data collection tool consists of two parts. In the first part, information was collected with a form including one open-ended question to collect demographic information prepared by the researchers. In the second part, the "Meaning and Purpose of Life" scale, which is developed by Aydın, Kaya and Peker (2015), consists of two sub-dimensions: "meaning and purpose of life" and "meaninglessness of life and lack of purpose". 182 volunteer students randomly selected from Hitit University Sports Management Department participated in the study in the 2020-2021 academic year. As a result of the normal distribution analysis, it was observed that the meaninglessness of life sub-dimension showed normal distribution, while the total scale and meaning of life sub-dimension were not normally distributed. Parametric tests t and ANOVA in data analysis; Mann-Whitney-U and Kruskal-Wallis tests were used among nonparametric tests. Content analysis was applied in the evaluation of the open-ended question regarding the goals and perspectives in life. In the light of these data, no significant difference was found between the groups according to demographic characteristics, gender, age, education and economic status. According to the variable of doing sports, it is seen that those who do sports are significantly higher in the meaning and purpose of life sub-dimension than those who do not (p <0.05). According to the results of the content analysis, being positive towards life was mentioned as 62% the most.

Anahtar Kelimeler

• Spor yönetimi
• İkigai
• Hayatın amacı

Hayatın Anlam ve Amacı: Spor Yöneticiliği Bölümü Öğrencileri ile İlişkilendirilmesi

Öz

Çalışma spor yöneticiliği bölümü öğrencilerinin hayata dair anlam ve amaçlarını çeşitli demografik değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Veri toplama aracı iki bölümden meydana gelmektedir. İlk bölümde araştırmacılar tarafından hazırlanan demografik bilgileri toplamaya yönelik içinde bir tane açık uçlu sorunun yer aldığı bir form ile bilgi toplanılmıştır. İkinci bölümde ise Aydın ve ark. (2015) tarafından geliştirilen “Hayatın Anlam ve Amacı” ölçeği kullanılmıştır. Araştırmaya 2020-2021 eğitim öğretim yılında Hitit Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde okuyan tesadüfi olarak seçilen 182 gönüllü öğrenci katılmıştır. Yapılan normal dağılım analizleri neticesinde hayatın anlamsızlığı alt boyutu normal dağılım gösterirken, toplam ölçek ve hayatın anlamı alt boyutunun normal dağılmadığı görülmüştür. Verilerin analizinde parametrik testlerden t ve ANOVA; nonparametrik testlerden Mann-Whitney-U ve Kruskal-Wallis testleri kullanılmıştır. Hayattaki amaç ve bakış açılarına yönelik açık uçlu sorunun değerlendirilmesinde içerik analizi uygulanılmıştır. Bu veriler ışığında araştırma sonuçlarına göre demografik özelliklerden cinsiyet, yaş, öğrenim ve ekonomik duruma göre gruplar arası anlamlı farklılık bulunamamıştır. Spor yapma değişkenine göre ise spor yapanların yapmayanlara göre hayatın anlam ve amacı alt boyutunda anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmektedir (p<0,05). İçerik analizi sonucuna göre ise spor yöneticiliği bölümü öğrencilerinin hayattan beklentilerinin yüksek olduğu ve hayata karşı olumlu bir bakış açısına sahip oldukları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

• Spor yönetimi,
• ikigai,
• Hayatın amacı,

Kaynakça

1. Adler, A. (2019). Yaşamın anlam ve amacı (Çev. Kamuran Şipal). İstanbul Say Yayınları
2. Aydın, C. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Dini Tutum İle Hayattaki Anlam Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Itobiad: Journal of the Human ve Social Science Researches, 6(4).
3. Aydın, C., Coştu, K., ve Coşkun, B.A. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Mesleki Kaygı İle Hayattaki Anlam Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Bartın Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Dergisi, 1(13), 73-106.
4. Aydın, C. (2016). İnsanın Anlam Arayışı ve Yeni Çağ İnançları. Ankara: Araştırma.
5. Başkaya, D.B. (2013). Hayatın anlamı ve ölüm: Albert Camus’den yaşam dersleri. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 30(2), 19-28.
6. Beutel, A.M. ve Marini, M.M. (1995). Gender ve Values. American Sociological Review 60/3, 436-448.
7. Berg, J.M., Grant, A.M., Johnson, V. (2010). When callings are calling: crafting work ve leisure in pursuit of unanswered occupational callings. Organ. Sci. 21, 973–994. 10.1287/orsc.1090.0497
8. Boyle, P.A., Buchman, A.S., Bennett, D.A. (2010). Purpose in life is associated with a reduced risk of incident disability among community-dwelling older persons. Am J Geriatr Psychiatry,18:1093–102.

9. Boyle, P.A., Buchman. A.S., Barnes. L,L., Bennett. D.A,. (2010). Effect of a purpose in life on risk of incident Alzheimer disease ve mild cognitive impairment in community-dwelling older persons. Arch Gen Psychiatry,67:304–10.
10. Bülbül, A. (2020). Examination of Lifelong Learning Trends of Physical Education ve Sports Teachers on Different Variables. Journal of Education ve Learning(9),6. 94-101.
11. Cohen, Rvey M.D., MS; Bavishi, Chirag MD, MPH (2016). Rozanski, Alan MD Purpose in Life ve Its Relationship to All-Cause Mortality ve Cardiovascular Events, Psychosomatic Medicine (78) 2, 122-133 doi: 10.1097/PSY.0000000000000274
12. Demerouti, E. (2014). Design your own job through job crafting. Eur. Psychol. 19, 237–247. 10.1027/1016-9040/a000188
13. García, H., ve Miralles, F. (2017). Ikigai: The Japanese secret to a long ve happy life. Penguin.
14. Gilchrist, L. (2003). “Personal ve psychological problems in college students” in Encyclopedia of Education. 2nd edn. ed. Guthrie J. W. (New York: Macmillan Reference; ), 1871–1874.
15. Green, J. C., Krayder, H., ve Mayer, E. (2005). Combining qualitative ve quantitative methods in social inquiry. In B. Somekh ve C. Lewin (Eds.). Research methods in the social sciences (pp. 275-282). London: Sage
16. Kang Y., Strecher V. J., Kim E., Falk E. B. (2019). Purpose in life ve conflict-related neural responses during health decision-making. Health Psychol. 38, 545–552. 10.1037/hea0000729
17. Karslı, N. (2020). Üniversite Öğrencilerinde Hayatın Anlamı Ve Dindarlık İlişkisi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (48), 169-201.
18. Kıraç, F. (2013). Üniversite Öğrencilerinde Dindarlık Eğilimi ve Anlam Duygusu. Mukaddime (7),165-177.
19. Kim, E.S., Strecher, V.J., Ryff, C.D. (2014). Purpose in life ve use of preventive health care services. Proc. Natl. Acad. Sci. 111, 16331–16336. 10.1073/pnas.1414826111
20. Küçük, V., Koç, H. (2015). Psiko - Sosyal Gelişim Süreci İçerisinde İnsan ve Spor İlişkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,(10).
21. Locke, E.A., Schippers, M.C. (2018). Improving lives: personal goal setting boosts student performance ve happiness. Acad. Manag. Proc. 2018:16790. 10.5465/AMBPP.2018.16790symposium
22. Molasso, WR. (2006). “Exploring Frankl’s Purpose in Life with College Students”, Journal of College ve Character VII/1, 1-10.
23. Freedlve, K.E. (2019). The behavioral medicine research council: its origins, mission, ve methods. Health Psychol. 38, 277–289. 10.1037/hea0000731,
24. McKnight, P.E., Kashdan, T.B. (2009). Purpose in life as a system that creates ve sustains health ve well-being: an integrative, testable theory. Rev Gen Psychol,(13):242–51.
25. Morisano, D., Hirsh J.B., Peterson, J.B., Pihl, R.O., Shore. B.M. (2010). Setting, elaborating, ve reflecting on personal goals improves academic performance. J. Appl. Psychol. 95, 255–264. 10.1037/a0018478,
26. Bundick, M.J. (2011). The benefits of reflecting on ve discussing purpose in life in emerging adulthood. New Dir. Youth Dev. 2011, 89–103. 10.1002/yd.430,
27. Ryff, C.D., Keyes, C.L. (1995). The structure of psychological wellbeing revisited. J Pers Soc Psychol 1995;69:719–27.
28. Ryff, C.D., Singer, B. (1998). The contours of positive human health. Psychol Inq,(9):1–28.
29. Ryff, C. (1989). Happiness is everything, or is it? Exlorations on the meaning of psychological well-being. J Pers Soc Psychol,(57):1069–1081.
30. Sarı, İ , Deryahanoğlu, G . (2019). Sporcularda Ahlaktan Uzaklaşmanın Güdüsel İklim ve Sporcuların Önem Verdikleri Özellikler İle İlişkisi . Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17 (4) , 91-104 . DOI: 10.33689/spormetre.536451
31. Schnell, T. (2009). “The Sources of Meaning ve Meaning in Life Questionnaire (Some): Relations to Demographics ve Well-being”. The Journal of Positive Psychology 4/6, 483-499.
32. Schippers, M. C., Scheepers, A.W.A., Peterson, J.B. (2015). A scalable goal-setting intervention closes both the gender ve ethnic minority achievement gap. Palgrave Commun. 1, 15014
33. Schippers, M.C. (2017). IKIGAI: reflection on life goals optimizes performance ve happiness. ERIM inaugural address series research in management Available at: http://hdl.hvele.net/1765/100484 (Erişim tarihi: 03.12.2020)
34. Schippers, M.C. ve Ziegler, N. (2019). Life Crafting as a Way to Find Purpose ve Meaning in Life. Front Psychol(10). 2778. doi: 10.3389/fpsyg.2019.02778
35. Seto, E., Schlegel R. J. (2018). Becoming your true self: perceptions of authenticity across the lifespan. Self Identity 17, 310–326. 10.1080/15298868.2017.1322530
36. Snyder, T., de Brey C., Dillow S. (2016). Digest of Education Statistics 2014 . (NCES 2016-006) Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.
37. Travers, C. J., Morisano D., Locke E. A. (2015). Self-reflection, growth goals, ve academic outcomes: a qualitative study. Br. J. Educ. Psychol. 85, 224–241. 10.1111
38. Ünlü, N. K. (1995). Başarı Sporunda Ödüllendirme. İstanbul: M.Ü. Sağlık Bilimleri Enst., Doktora Tezi.
39. Wessels C., Schippers M. C., Stegmann S., Bakker A. B., van Baalen P. J., Proper K. I. (2019). Fostering flexibility in the new world of work: a model of time-spatial job crafting. Front. Psychol. 10. 10.3389/fpsyg.2019.00505
40. Vogt K., Hakanen J. J., Brauchli R., Jenny G. J., Bauer G. F. (2016). The consequences of job crafting: a three-wave study. Eur. J. Work Organ. Psy. 25, 353–362. 10.1080/1359432X.2015.1072170
41. Waterman, A. (1993). Two conceptions of happiness: contrasts of personal expressiveness (eudaimonia) ve hedonic enjoyment. J Pers Soc Psychol 1993;64:678–91.
42. Williams, G. C., Hedberg V. A., Cox E. M., Deci L. (2000). Extrinsic life goals ve health-risk behaviors in adolescents. J. Appl. Soc. Psychol. 30, 1756–1771. 10.1111/j.1559-1816.2000.tb02466.x
43. Wilson, D.K., Lorig K., Klein W. M. P., Riley W., Sweeney A. M., Christensen A. (2019). Efficacy ve cost-effectiveness of behavioral interventions in nonclinical settings for improving health outcomes. Health Psychol. 38, 689–700. 10.1037/hea0000773
44. Wrzesniewski A., Dutton J. E. (2001). Crafting a job: Revisioning employees as active crafters of their work. Acad. Manag. Rev. 26, 179–201. 10.5465/amr.2001.4378011