Investigation of Physiotherapy Associate Degree Program Students’Profile: The Case of Sarayköy Vocational School

Öz

Aim: The aim of this descriptive cross-sectional study, which planned retrospectively, is to investigate the profiles of students enrolled in the physiotherapy program at Sarayköy Vocational School. Material and Methods: The data of the students studying in the Physiotherapy program of the Therapy and Rehabilitation Department of Sarayköy Vocational School of Pamukkale University for the academic years 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 registered in the YÖK Associate Degree Atlas (https://yokatlas.yok.gov.tr) were used. In the analysis, 62 data for 2021, 62 for 2022, and 64 data for 2023 were reached and a total of 188 data were evaluated. Results: According to the results, it was seen that most of the physiotherapy program students in all 3 years were female students. In terms of the high schools from which students graduated, the rate of Anatolian high school graduates ranked first, while health vocational high school graduates took the second place in 2021 and 2022, while in 2023, the rate of basic high school graduates was higher than the rate of health vocational high school graduates. It has been observed that students tend to prefer state universities and universities located in nearby provinces. In terms of frequency of preference, it was seen that the university and physiotherapy program they were placed in were the most common. Conclusion: The results of the study will ensure that the factors affecting students' preferences are known and will encourage departments to pay attention to these points. Information about which university candidates choose and why they choose which department will guide them in preparing program introductions, educating students, and choosing a career. It is important for educational programs to know the profile of the student who chooses them and analyze the reasons for their preference.

Anahtar Kelimeler

• Choice
• Student
• Physiotherapy
• Associate degree

FİZYOTERAPİ PROGRAMINA KAYITLI ÖĞRENCİLERİN PROFİLLERİNİN İNCELENMESİ: SARAYKÖY MYO ÖRNEĞİ

Öz

Amaç: Retrospektif olarak planladığımız tanımlayıcı kesitsel çalışmada amacımız Sarayköy MYO özelinde fizyoterapi programına kayıtlı öğrencilerin profillerini incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Çalışmada Pamukkale Üniversitesi Sarayköy Meslek Yüksekokulu Terapi ve Rehabilitasyon Bölümü Fizyoterapi programında öğrenim gören öğrencilerin 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 akademik yıllarına ait YÖK Ön Lisans Atlasına (https://yokatlas.yok.gov.tr) kayıtlı verileri kullanılmıştır. Yapılan analizde 2021 yılı için 62, 2022 yılı için 62, 2023 yılı 64 veriye ulaşılmış ve toplam 188 veri değerlendirmeye alınmıştır. Bulgular: Çalışmanın bulgularına göre her 3 yılda da fizyoterapi programı öğrencilerinin çoğunluğunun kız öğrenci olduğu görülmüştür. Öğrencilerin mezun oldukları liseler bakımından Anadolu lisesi mezunlarının oranının ilk sırada yer aldığı, ikinci sırayı 2021 ve 2022 yıllarında sağlık meslek lisesi mezunları alırken, 2023 yılında ise temel lise mezunlarının oranı sağlık meslek lisesi mezunlarının oranından daha fazla olmuştur. Öğrencilerin tercih eğilimlerinde devlet üniversitelerini, yakın illerde bulunan üniversiteleri tercih ettikleri görülmüştür. Tercih sıklığında ise en çok yerleşmiş oldukları üniversitenin ve fizyoterapi programının bulunduğu görülmüştür. Sonuç: Bu sonuçlar öğrencilerin tercihlerine etki eden faktörlerin bilinmesini sağlayarak, bölümlerin bu noktalara dikkat etmelerini teşvik edecektir. Üniversite adaylarının hangi üniversiteyi, hangi bölümü niçin tercih ettikleri bilgisi program tanıtımlarının hazırlanması, öğrencilerin eğitilmesi ve meslek seçiminde yol gösterici olacaktır. Programların kendilerini tercih eden öğrencinin profilini tanımaları ve tercih edilme sebeplerini analiz etmeleri eğitim programları açısından önem arz etmektedir

Anahtar Kelimeler

• Ön lisans
• Öğrenci
• tercih

Kaynakça

1. Al, U. (2022). Üniversite tercihlerinin yansımaları: Bilgi ve Belge Yönetimi Programları üzerine bir çalışma. 2022, Bilgi Yönetimi, 5: 1, 1 – 20.
2. Arslan, M., Pehlivan, E. (2020). Türkiye’de meslek yüksekokulu fizyoterapi önlisans programlarının incelenmesi ve müfredat analizi. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 8(3), 741-748.
3. Bardakçı, S. (2019). Öğrencilerin üniversite ve bölüm tercihlerini etkileyen faktörlerin incelenmesi: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Hizmetleri MYO Örneği. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 20(2), 356-373.
4. Ceylan, A., Şentürk Yağcı, A. (2022). Ön lisans fizyoterapi teknikeri programı öğrencilerinin mesleki farkındalık düzeyleri: Kesitsel bir araştırma. Turkiye Klinikleri,7(1),175-183. https://doi.org/10.5336/healthsci.2021-82924
5. Coşar, M. (2016). Üniversite Tercihinde Öğrencileri Etkileyen Faktörler. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1),1-5.
6. Çatı, K., İştar, E., Özcan, H. (2016). Üniversite tercihlerine etki eden faktörlerin incelenmesi: Türkiye genelinde bir alan araştırması. Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 6(2), 163-177.
7. Çekerol ,G. S., Yürekli, E. (2019). Öğrencilerin üniversite tercihlerini etkileyen faktörlerin analitik hiyerarşi süreciyle (AHS) belirlenmesi: Eğitim hizmetleri pazarlaması bakımından bir değerlendirme. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8,1475-1499.
8. Durmuş, S., Okyay, E.O. (2021). Havacılık yönetimi bölümü öğrencilerinin meslek tercih eğilimlerinin incelenmesi. Journal of Aviation Research, 3(2), 227-242.

9. Ergün, Y., Arıkan, B., Aykaç, S., Çitak, S. (2023). YÖK Atlas verilerine göre coğrafya programının değerlendirilmesi: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi örneği. Tokat 2nd Internatıonal Conference on Scıentıfıc Researches, Tokat, Türkiye. 62-67.
10. Erkuş, H., Oral, O., Sever, S. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Bölüm Tercihlerini Etkileyen Faktörler Üzerine Bir Araştırma. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10(20), 261-275.
11. Erol, A., Yergin, H., Mercan, M. (2012). Üniversite öğrencilerinin üniversite tercihlerinin belirleyicileri: Hakkâri örneği. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 4(2), 1-10. Gür, B. S. (2022). Yükseköğretime Geçişte Bölgeler ve İller Arası Öğrenci Hareketliliği. Journal of University Research, 5(2), 130-139. https://doi.org/10.32329/uad.1107522
12. Gürdoğan, A. (2016). Öğrencilerin üniversite tercihlerini etkileyen faktörler: Ortaca örneği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(42) 1238-1248. https://doi.org/10.17719/jisr.20164216233
13. Kabukcu, E. (2020). Öğrencilerin program tercihleri üzerine analitik bir değerlendirme: Moda tasarımı programı örneği. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 8(25), 285-301. https://doi.org/10.33692/avrasyad.839252
14. Koçak, D., Çokluk Bökeoğlu, Ö. (2021). Üniversite tercih nedenlerinin ikili karşılaştırma ve sıralama yargıları yöntemleri ile ölçeklenmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(3), 1580-1591.
15. Orhan, G., Suluhan, E. (2019). Siyaset bilimi ve kamu yönetimi bölümlerinin geleceği: Talepler karşısında politika önerileri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (46), 55-75.
16. Öztürk, H., Bilir, B., Uslu, B., Çalıkoğlu, A., Çağatay, Ş. M. (2018). Eğitim fakültesi programlarına yerleşenlerin tercih eğilimleri eğitimcilere ne söylüyor? 13. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi,10-12 Mayıs, Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas, Türkiye.
17. Şeker, G., Çapri, B. (2020). Eğitim fakültesi öğrencilerinin meslek seçiminde etkili olan faktörler. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3): 651-663. https://doi.org/ 10.17860/mersinefd.746789
18. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü (2024). https://meslek.meb.gov.tr/
19. Uslu, B. (2020). Türkiye’nin büyüyen yükseköğretim sisteminde öğretmenlik programları; Öğrencilerin tercih, yerleşme ve kayıtlanma eğilimleri. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(33), 422-438.https://doi.org/10.29329/mjer.2020.272.20
20. Yılmaz, A., Çifçi, T. (2021). Evaluation of geography teaching in terms of student preference according to the higher education program atlas data: The case of Marmara university (2016-2020). International Journal of Geography and Geography Education (IGGE), 44, 38-54.
21. Yüksek Öğretim Bilgi Yöentim Sistemi (2024). https://istatistik.yok.gov.tr/
22. Yüksek Öğretim Program Atlası (2024). https://yokatlas.yok.gov.tr/onlisans-program.php?b=30177