The Effects of the Parents’ Attitudes on Students’ Attitudes towards Science

Yıl 2008, Sayı: 14, 39 - 48, 01.09.2008

Arş. Gör. Dr. Hilal Aktamış Arş. Gör. Gül Ünal Prof. Dr. Ömer Ergin

Öz

The purpose of this study is to find out the effects of the parents’ attitudes on students’ attitudes towards science. Therefore, this study is important defining about how the parents’ attitudes affect students’ attitudes towards science. In the study, The Scale of Attitudes towards Science and The Scale of Perception about Parents’ Attitudes towards Science were developed by the reserachers in order to determine the students’ attitudes and their perceptions about their parents’ atittudes towards science. The pariticipants were randomly selected among primary school students. The students’ attitudes towards science and their perceptions about their parents’ atittudes towards science were evaluated for any significant relation. The data was analysed by using SPSS 11.0. At the end it was seen that parents’ attitudes have effects on students’ attitudes toward science.

Anahtar Kelimeler

Parent, attitude, science education

Öğrencilerin Fene Yönelik Tutumlarına Ailelerinin Etkisi

Öz

Bu araştırmanın amacı, ailelerin tutumlarının öğrencilerin fene yönelik tutumlarını nasıl etkilediğini ortaya koymaktır. Araştırma, ailelerin fene yönelik tutumlarının öğrencilerin fene yönelik tutumlarını nasıl etkilediğini belirlemek açısından önemlidir. Araştırmada, öğrencilerin fene yönelik tutumlarını ve ailelerin tutumlarından öğrencilerin algıladıklarını ölçmek için araştırmacılar tarafından geliştirilen Fene Yönelik Aile Algısı Ölçeği ve Fene Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. İlköğretim öğrencilerinden oluşan örneklem grubu tesadüfî olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin Fene yönelik tutumları ile fene yönelik ailelerinden algıladıkları arasında ölçeklerin alt boyutlarında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığı değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 11,0 paket programında faktör analizi ve çoklu regresyon analizi ile analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda ailelerin tutumlarının, öğrencilerin tutumları üzerinde etkisi olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Aile, tutum, fen eğitimi

Kaynakça

• Atasoy, B. (2004). Fen Öğrenimi ve Öğretimi. Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti. 2. Baskı
• Başer, M. (1996). “Kavram Değiştirme Yönteminin Öğ- rencinin Isı ve Sıcaklık Kavramlarını Anlamala- rına ve Fen Tutumlarına Etkisi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, ODTÜ.
• Büyüköztürk, Ş., (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi Elkitabı, 1. Baskı, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
• Chen, H. (2001). “Parents’ Attitudes And Expectati- ons Regarding Science Education: Compa- risons Among American, Chinese-American, And Chinese Families.(Statistical Data Inc- luded)” m2248/142_36/79251800/p3/article.jhtml?term= (04.11.2004’de indirildi).
• Çelik, Y. (2003). “Ana Baba Eğitimi”, Öğretmen Dünyası, sayı:277.
• Çınar, İ. (2002). Kuram ve Uygulamalarıyla İlkokuma Yazma Öğretimi, Öz Serhat yayıncılık, Malatya.
• Çiftci, A. ve Biçici, İ. (2005). “Aile Rehberi”, T.C. Başba- kanlık Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdür- lüğü Yayınları, Afşaroğlu Matbaası, Ankara.
• Demirci, N. (2004). http://w3.balikesir.edu.tr/~demirci/ Attit-twrd-phy.htm. (26.08.2007’de indirildi).
• bulguların nedenleri araştırılabilir.
• Ertuğrul, H. (2002). Çocuk Eğitiminde Yeni Teknikler, Ti- maş yayınları, 3. baskı.
• Freedman, J.L., Sears, D.O. ve Carlsmith, J. M. (2003). Sosyal Psikoloji, Çev: Ali Dönmez, İmge Kitabe- vi, 4.Baskı, Ankara.
• Güven, Ö. ve Öncü, E. (2006). “Beden Eğitimi ve Spora Katılımda Aile Faktörü”. Aile ve Toplum Dergisi, 3(10), ss: 81-90.
• Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni İnsan ve İnsanlar, 10.Baskı, Evrim Yayınevi, İstanbul.
• Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 10. Bas- kı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
• Kobolla, T. R. (1992). “Persuasion and Attitude Change in Science Education”, Journal of Research in Science Teaching, 29(1), ss: 63-80.
• Melton, B. (2004). “How Parents Can Be Invol- ved In Science” (04.11.2004’de indirildi). http://www.putnamcityschools.org/cms/section- home.aspx?sectionID=130
• Munn, N.L., Fernald, L.D. ve Fernald, P.S. (1969). In- troduction to Psychology, L. Carmicheal (Ed.), Houghton Mifflin, Boston.
• NCSE, (2005). National Center for Science Educati- on, http://www.natcenscied.org/25_ways.asp, (24.10.2007’de indirildi).
• Özben, Ş. ve Argun, Y. (2002). “Okul Öncesi Çocukla- rın Anne-Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutum- ları İle İlgili Değişkenlerin İncelenmesi”, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:14.
• Özkalp, E. (1987). “Aile Kurumu”, (Ed): Zillioğlu, M. Dav- ranış Bilimleri, A.Ü.A.Ö.F. Yayınları, No: 59, Me- teksan, Ankara.
• Öztürk, F. (1998). Toplumsal Boyutlarıyla Spor, Bağır- gan Yayımevi, Ankara.
• Şişman, M. (2000) Öğretmenliğe Giriş, Pegem A yayın- cılık 2. baskı, Ankara.
• Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Nobel yayın dağıtım, Ankara
• Türnüklü, A. (2004). “Okullarda Sosyal ve Duygusal Öğ- renme”. Kuramdan Uygulamada Eğitim Yöneti- mi, Kış, 37, 136-152.
• Yavuz, A. (1998). Effect of conceptual change texts accompanied with laboratory activities based on constructivist approach on understanding of acid-base concepts. yüksek lisans tezi, The Gra- duate School of Natural and Applied Sciences of The Middle East Technical University, England.