Investigation of Athlete Identity Levels of Students in the Faculty of Sport Sciences

Yıl 2023, Cilt: 1 Sayı: 1, 40 - 54, 28.04.2023

Buğra Çağatay Savaş , Muhammet Mavibaş , Burak Karababa

Öz

This study was carried out to determine the athlete identity levels of the students of the Faculty of Sport Sciences and to evaluate them according to various variables. The population of the research consists of the students of Erzurum Technical University Faculty of Sport Sciences. The sample group consists of 141 students, 75 boys and 66 girls. Relational screening method was used in the research. In this direction, the researchers prepared a "Personal Information Form" to determine the demographic characteristics of the participants. In order to determine the participants' level of athlete identity, the 5-point Likert Type "Athlete Identity Scale" developed by Brewer and Cornelius (2001) and adapted to Turkish by Öztürk and Koca (2013) was used, consisting of 3 sub-dimensions and 7 items. Frequency analysis was used to determine the participants' demographic characteristics; t-test in independent groups was used to compare the levels of athlete identity according to gender, national athlete status, and sport type; and one-way variance analysis was used to compare according to age and sportsmanship duration. Tukey-HSD test was used to find out which groups the difference occurred between. Significance level was taken (p<0,05). As a result of the comparison of the general athlete identity levels of the participants according to the status of being a national athlete (p=,000) and the duration of sportsmanship (p=,000), significant differences were found between the groups. The comparison of the general athlete identity levels of the participants based on their national athlete status (p=,000) and sports duration (p=,000) resulted in significant differences between the groups. According to the results obtained, it was found that the general athlete identity levels of the national athletes were higher than the non-national athletes and the athletes with a sports duration of 2-4 years were higher than those with a duration of 1 year or less.

Anahtar Kelimeler

Faculty of Sports Sciences, Athlete Identity, Student

Spor Bilimleri Fakültesindeki Öğrencilerin Sporcu Kimliği Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Bu çalışma, spor bilimleri fakültesindeki öğrencilerin sporcu kimlik düzeylerinin tespit edilmesi ve çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Erzurum Teknik Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesindeki öğrenciler araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Örneklem grubu ise 75’i erkek 66’sı kadın olmak üzere 141 sporcu-öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi uygulanmıştır. Bu doğrultuda katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek için araştırmacılar tarafından “Kişisel Bilgi Formu” düzenlenmiştir. Katılımcıların sporcu kimliği düzeylerini tespit etmek amacıyla Brewer ve Cornelius (2001)’un geliştirdiği ve Öztürk ve Koca (2013)’nın Türkçeye uyarladığı 3 alt boyut ve 7 maddeden oluşan 5’li likert tipi “Sporcu Kimliği Ölçeği” kullanılmıştır. Katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek için frekans analizi; sporcu kimliği düzeylerini cinsiyet, milli sporcu durumu ve spor türüne göre karşılaştırmak bağımsız gruplarda t-testi; yaş ve sporculuk sürelerine göre karşılaştırmak için tek yönlü varyans analizi kullanılmış olup, farkın hangi gruplar arasında oluştuğunu bulmak için ise Tukey-HSD testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi (p<0,05) alınmıştır. Katılımcıların milli sporcu durumu (p=,000) ile sporculuk sürelerine (p=,000) göre genel sporcu kimliği düzeylerinin karşılaştırılması sonucunda gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre milli sporcu olan katılımcıların milli sporcu olmayanlara oranla; sporculuk süresi 2-4 yıl ile 8 yıl ve üstü olanların ise 1 yıl ve altı olanlara oranla genel sporcu kimlik düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Spor Bilimleri Fakültesi, Sporcu Kimliği, Öğrenci

Kaynakça

• Alpman, C. (1972). Eğitim bütünlüğü içinde beden eğitim ve çağlar boyu gelişimi. İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
• Aşkın, M. (2007). Kimlik ve giydirilmiş kimlikler. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(2), 213-220.
• Baba Kaya, H., Namlı, S. ve Tekkurşun-Demir, G. (2018). Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin sporcu kimlikleri ve başarı yönelimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi, ETÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (ETÜSBED), III (7), 179-196.
• Barsbuğa, Y. (2021) Evaluation of Athletic Identity in Elite Fencers, Turkish Journal of Sport and Exercise /Türk Spor ve Egzersiz Dergisi, 23 (2), 136-140.
• Basoğlu, U. D. (2018). An empirical study on the relationship between sporadic achievement levels and athlete identity perception levels of stressors, European Journal of Physical Education and Sport Science, 4(2), 147-156.
• Belli, E., Bedir, F., & Turan, M. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumları ile Yaşam Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (9), 89-103.
• Beron, K. J., & Piquero, A. R. (2016). Studying the determinants of student‐athlete grade point average: The roles of identity, context, and academic interests. Social Science Quarterly, 97, 142-160.
• Borak, D., Costakis, H. & Crawford, L (2022). Athletic Identity and Identity Foreclosure Among Student Athletes at an NJCAA Institution, Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(7), 215-226.
• Can, Y. ve Kaçay, Z. (2016). “Investigation of the relationship between athlete identity perception, courage and self-confidence. Sporcu kimlik algısı ile cesaret ve özgüven duyguları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Journal Of Human Sciences, 13(3), 6176-6184.
• Costa, S., Santi, G., Di Fronso, S., Montesano, C., Di Gruttola, F., Ciof, E. G., Morgilli, L. & Bertollo, M. (2020). Athletes and adversities: Athletic identity and emotional regulation in time of COVID‑19, Sport Sciences for Health, 16, 609-618.
• Çetinkaya, T. (2010). Sporcu öğrenci kimliği oluşumunda etkili olan faktörler, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Çetinkaya, T. (2015). Takım sporlarında sporcu kimliği ve sürekli sportif kendine güven ilişkisi, (Yayımlanmamış doktora tezi), Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Çetinkaya, T. (2019). Sporcu öğrenci kimliği oluşumunda etkili olan faktörler. Gazi Kitapevi.
• Doğaner, S., Görmüş, M., & Kılıç, M. Ö. (2020). Sporcu Kimliği ile Öz Yeterlik Arasındaki İlişkinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Journal of International Social Research, 69(1).
• Eason, C. M. & Clines, S (2022). The athletic identity of collegiate athletic trainers: A Descriptive study, J Athl Train, 57(3), 275-281. doi: 10.4085/1062-6050-0628.20.
• Erkal, M. (1978). Sosyolojik açıdan spor. İstanbul: Kutsun Yayınevi.
• Gök, O., & Çingöz, Y. E. (2023). Üniversite öğrencilerinin spora katılma ve katılmama nedenlerinin araştırılması. The Online Journal of Recreation and Sports, 12(1), 43-54.
• Gökdurna N. (2018). “Sporcu kimliğine sahip lise öğrencilerinde akran ilişkileri ve akran zorbalığının incelenmesi’’. Karadeniz Teknik Üniversitesi. Beden Eğitimi ve Spor Anabilim dalı. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi.
• Görgülü, R., Adiloğulları, G. E., Tosun, Ö. M., & Adiloğulları, İ. (2018). Prososyal Ve Antisosyal Davraniş İle Sporcu Kimliğinin Bazi Değişkenlere Göre İncelenmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 9(3), 147-161.
• Graupensperger, S., Benson, A. J., Kilmer, J. R., ve Evans, M. B. (2020). Social (un) distancing: Teammate interactions, athletic identity, and mental health of student-athletes during the COVID-19 pandemic. Journal of Adolescent Health, 67(5), 662-670.
• Hadiyan, H. (Masume) & Şeyh, M. (2015). How different sports establish different athletic identity levels, International Journal of Kinesiology & Sports Science, 3(3), 28-32.
• Hagiwaraa, G., Kurita, K., Hachisuka, S., Warisawa, S., Iwatsuki, T., Mizuochi, F., & Yukhymenko-Lescroart, M. (2022). (Accepted/In press). A development and preliminary validation of the brief version of the Japanese Academic and Athletic Identity Scale. International Journal of Sports Science and Coaching. https://doi.org/10.1177/17479541221128954.
• Harter, S. (1988). The construction and conservation of the self: james and cooley revisited. Lapsley., D.K., & Power., F.C. (Eds), Self, Ego, and Identity. New York: Springer-Verlag.
• Horton, R., ve Mack, D. (2000). Athletic identity in marathon runners: functional focus or dysfunctional commitment. Journal of Sport Behavior, 23(2), 101-119.
• Işık, U. (2018). Amatör ve profesyonel sporcu lisanlarına sahip futbolcuların sportif kendine güven düzeyleri ile sporcu kimlikleri arasındaki ilişki, Spor Eğitim Dergisi, 2 (3), 26-35.
• Karakaş, T. (2017). Sporcularda algılanan optimal performans duygu durumu ve sürekli sportif kendine güven duygusu ile sportif kimlik algısı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Muğla Sıtkı Kocaman Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi.
• Kazak, H. (2010). İlköğretim öğrencilerinin spora başlamasında sosyal faktörlerin rolü (Muş ili örneği). Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
• Kroshus, E., Kubzansky, L. D., Goldman, R. E., & Austin, S. B. (2014). Norms, athletic identity, and concussion symptom under-reporting among male collegiate ice hockey players: a prospective cohort study. Annals of behavioral medicine, 49(1), 95-103.
• Lamont-Mills A., ve Christensen SA. (2006). Athletic identity and its relationship to sport participation levels. Journal of Science and Medicine in Sport, 9, 472-478.
• López de Subijana, C., Barriopedro, M., & Sanz, I. (2015). Dual career motivation and identity on elite athletes. Revista de Psicologia del Deporte, 24, 55-57.
• Melendez, M. C. (2009). Psychosocial influences on college adjustment in Division1 student-athletes: The role of athletic identity. Journal of College Student Retention: Research, Theory and Practice, 11, 345-361.
• Mignano, A. C., Brewer, B. W., Winter, C., & Van Raalte, J. L. (2006). Athletic identity and student involvement of female athletes at NCAA Division III women’s and coeducational colleges. Journal of College Student Development, 47, 457-464.
• Namlı, S. ve Tekkurşun-Demir, G. (2018). Bireysel ve takım sporcularının sporcu kimlik düzeylerinin tespiti. Conference: UMTEB IV. Uluslararası Mesleki ve Teknik Bilimler Kongresi 7-9 Aralık 2018 Erzurum.
• Poux, K. N., & Fry, M. D. (2015). Athletes’ perceptions of their team motivational climate, career exploration and engagement, and athletic identity. Journal of Clinical Sport Psychology, 9(4), 360-372.
• Saraç, L., & Toprak, N. (2017). Sporcu kimliği ve homofobi ilişkisinin sporcu üniversite öğrencisi adayları örnekleminde incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(2), 79-84.
• Sturm, J. E., Feltz, D.L. & Gilson, T. A. (2011). A comparison of athlete and student identity for division I and division III athletes. J Sport Behav 34, 295-306.
• Şekeroğlu, M. Ö. (2017). Study of the concepts of athletic identity and continuous sport self-confidence in the light of various variables, Journal of Education and Training Studies, 5(13), 44-51.
• Tanrıverdi, H. (2012). Spor ahlakı ve şiddet. The Journal of Academic Social Science Studies, 5(8), 1071-93.
• Tušak, M., Faganel, M. & Bednarik, J. (2005). Is athletic identity an important motivator? International Journal of Sport Psychology 36(1), 39-49.
• Utku, I. (2018). Profesyonel ve amatör futbolcuların sportif kendine güven ve sporcu kimlikleri arasındaki ilişki. Spor Eğitim Dergisi, 2(3), 26-35.
• Yanar, Ş., Kırandı, Ö., & Yusuf, C. (2017). Tenis ve badminton sporcularının sporcu kimlik algısı ve başarı motivasyon düzeyleri arasındaki farklılıkların incelenmesi. Spor Eğitim Dergisi, 1(1), 51-58.