Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinde Boş Zaman Becerikliliği ve Gelecek Beklentisi

Öz

Bu araştırma, Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin boş zamana yönelik becerikliliğinin gelecek beklentisi üzerine etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Bu çerçevede şu soruya cevap aranmıştır: (1) Boş zaman becerikliliği ile gelecek beklentisi arasında ilişki var mıdır? (2) Boş zamana yönelik becerikliliğin gelecek beklentisi üzerine etkisi var mıdır? Araştırmada nicel araştırma yöntemleri arasından ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini Türkiye’nin doğusunda bulunan bir üniversitenin spor bilimleri fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Gelişigüzel örnekleme yöntemi ile seçilen 266 kişi araştırmaya gönüllü olarak katılmıştır. Veri toplama aracı olarak; “Demografik bilgiler formu,” “Boş Zaman becerikliliği Ölçeği” ve “Olumlu Gelecek Beklentisi Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan verilere, tanımlayıcı istatistik, geçerlilik, güvenirlik ve korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, Öğrencilerin boş zamana yönelik becerikliliğinin geleceğe ilişkin beklentisini anlamlı ve pozitif olarak yordamaktadır (p<0.01) Sonuç olarak, gençlerin geleceğe yönelik beklentilerini olumlu yönde değiştirmek için üniversite dönemlerinde boş zaman becerikliliğini geliştirilmesi önemli bir faktör olduğu söylenebilir. Bu bağlamda, üniversite yönetimlerinin geleceğe umutlu bakabilen nesiller yetiştirilmesinde boş zaman faaliyetlerine önem vermesi gerektiği ve gençlere boş zaman becerilerinin geliştirmede fırsatlar sunması gerektiği düşünülebilir. Anahtar Kelimeler: Üniversite Gençliği, Boş Zaman Becerikliliği, Gelecek Beklentisi

Anahtar Kelimeler

• Üniversite Gençliği
• Boş Zaman Becerikliliği
• Gelecek Beklentisi

Leisure Crafting and Future Expectations among Students of the Faculty of Sport Sciences

Öz

This study aims to examine the predictive level of leisure crafting on future expectations among students enrolled in the Faculty of Sports Sciences. In this context, the following questions have been addressed: (1) Is there a relationship between leisure crafting and future expectations? (2) Does leisure crafting have an impact on future expectations? In the study, the correlational survey model was used among quantitative research methods. The study population consists of students from the Faculty of Sports Sciences at a university located in eastern Turkiye. A total of 266 individuals selected using convenience sampling voluntarily participated in the study. The following data collection tools were used: “Demographic Information Form,” “Leisure Crafting Scale,” and “Positive Future Expectations Scale.” Descriptive statistics, validity, reliability, and correlation and regression analyses were applied to the collected data. According to the results of the study, leisure crafting of students significantly and positively predicts their expectations for the future ( p<0.01). In conclusion, it can be said that developing leisure crafting during university years is an important factor in positively changing young people's expectations for the future. In this context, it can be argued that university administrations should prioritize leisure activities in order to foster generations that can look to the future with hope and that they should provide opportunities for young people to develop leisure crafting. Key Words: University Youth, Leisure Crafting, Future Expectations

Anahtar Kelimeler

• University Youth
• Leisure Crafting
• Future Expectations

Kaynakça

1. Acar, K., & Yılmaz, A. K. (2021). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman doyumları ile yaşam doyumları arasındaki ilişki. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(1), 25-35.
2. Akay, B., Ayhan, B., & Yaşartürk, F. (2022). Boş Zaman yoluyla stresle baş etme stratejisi ve mutluluk düzeyi arasındaki ilişki. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 593-607.
3. Akdeniz, H., Keskin, Ö., & Erdoğan, K. (2021). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman tutumlarının öz güvenlerine etkisinin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(2), 217-229.
4. Akgül, B. M., & Karaküçük, S. (2015). Boş zaman yönetimi ölçeği: Geçerlik-güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 12(2), 1867-1880
5. Aytaç, Ö. (2017). İşlevselci yaklaşım açısından boş zaman sosyolojisi: Kurumlar Süreçler, Etkinlikler. İçinde S. Karaküçük, S. Kaya, & B.M. Akgül (Edt.) Rekreasyon Bilimi 2 (ss. 69-103). Ankara: Gazi Kitabevi.
6. Çalışkan, S. & Dilmaç, B. (2021). Ergenlerin sahip olduğu gelecek beklenti, umut ve psikolojik iyi oluş arasındaki yordayıcı ilişkiler. Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 131-143.
7. Çuhadar, A., Demirel, M., Er, Y., & Serdar, E. (2019). Lise öğrencilerinde boş zaman yönetimi ve gelecek beklentisi ilişkisi. Journal of International Social Research, 12(66). 1498-1505.
8. Demirel, M., Saraçlı, Ç., & Akçakese, A. (2025) Leisure crafting and life satisfaction in muslim young adults: The Mediating role of ıslamic well-being. Journal of Research in Social Science And Humanities, 5(1), 49-54

9. Denktaş, M., & Erkmen Hadi, G. (2022). Serbest zaman etkinliklerine katılan bireylerin özgünlük benlik saygısı ve ciddi boş zaman perspektifleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Research in Sport Education and Sciences, 24(3), 65-72.
10. Denktaş, M., Temur, E., Aydın, R., Balinan, Ş., & Karadağ, Y. (2023). Ortaöğretim öğrencilerinin boş zaman yönetimi ve dijital bağımlılık düzeylerinin incelenmesi. Düzce Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 83-90.
11. Dinç, H., Özdemir, Y. C., Yağmur, R., Olur, B., & Sicimli, D. (2025). Examination of leisure crafting and ıntrinsic leisure motivation of sports science students. Turkish Journal of Sports Science, 9(1), 21-35.
12. Ehtiyar, R., Ersoy, A., Akgün, A., & Karapınar, E. (2017). Üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik tutum ve olumlu gelecek beklentilerinin psikolojik iyilik halleri üzerindeki etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 7(2), 251-262.
13. Eryılmaz, A. (2011). The relationship between adolescents’ subjective well-being and positive expectations towards future. Dusunen Adam Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 24(3), 209-215.
14. Genç, H. İ. (2025). Üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik beklentilerinde kişiliğin rolü. The Online Journal of Recreation and Sports, 14(3), 308-313.
15. George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. Boston, MA: Pearson.
16. Gökmen, Ü. C., & Şentürk, A. (2022). Üniversite öğrencilerinin boş zaman katılımları ile boş zaman yönetimleri arasındaki ilişkinin analizi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 330-345.
17. Harada, K., Masumoto, K., & Okada, S. (2024). Leisure-time management and subjective well-being among older adults: A three-wave longitudinal survey. Archives of Gerontology and Geriatrics, 117, 105263.
18. İmamoğlu, E. O. (2001). Need for cognition versus recognition: Self and family related correlates. Yayımlanmamış Araştırma, Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
19. Kline, R. B. (2015). Principles and practice of structural equation modeling. New York, NY: Guilford Press.
20. Kılbaş, Ş. (2010). Rekreasyon boş zamanı değerlendirme. Ankara: Gazi Kitabevi.
21. Kılıçman, İ., Balcı, R.Ç., Cöhce, A., Çöpür, H., Güzel, E., & Özdemir, B. (2022). Lise öğrencilerinin rekreasyonel farkındalık düzeylerinin incelenmesi. Anatolia Social Research Journal, 1(1), 91-105
22. Kuper, N., Kroencke, L., Harari, G. M., & Denissen, J. J. (2023). Who benefits from which activity? On the relations between personality traits, leisure activities, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 125(1), 141-172.
23. MacLeod, A. K., & Byrne, A. (1996). Anxiety, depression, and the anticipation of future positive and negative experiences. Journal of abnormal psychology, 105(2), 286-289.
24. Mamani-Benito, O., Carranza Esteban, R.F., Caycho-Rodríguez, T., Castillo-Blanco, R., Tito-Betancur, M., Alfaro Vásquez, R., & Ruiz Mamani, P.G., (2023) The influence of self-esteem, depression, and life satisfaction on the future expectations of Peruvian university students. Frontiers in Education 8, 1-7.
25. Manuoglu, E., Sulejmanov, F., & Kafetsios, K. (2026). Crafting leisure for well-being: A multilevel study of youth. Asian Journal of Social Psychology, 29, 1-17
26. Petrou, P., & Bakker, A. B. (2016). Crafting one’s leisure time in response to high job strain. Human relations, 69(2), 507-529.
27. Petrou, P., Hamrick, A. B., & Abdel Hadi, S. (2024). Unraveling the power of leisure crafting for unengaged employees: Implications for creativity and meaning at work. Journal of Organizational Behavior, 45(8), 1170-1188.
28. Soybalı, H. H., Kabakulak, A., & Başar, B. (2020). Üniversite öğrencilerinin kişilik özelliklerinin rekreasyon faaliyetlerine katılım düzeyi üzerindeki etkisi: Afyon Kocatepe Üniversitesi örneği. Journal of Recreation and Tourism Research, 7(2), 107-134.
29. Sürücü, L., & Ertan, Ş. S. (2022). Boş zaman becerikliliği ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 79-92.
30. Şahin, B. (2014). Metodoloji. İçinde A. Tanrıöğen (Edt.) Bilimsel Araştırma Yöntemleri (ss. 111- 130). Ankara: Anı Yayıncılık.
31. Şimşek, H., Ünal, M., Mermer, Ş. E., & Özaslan, D. (2022). Lise öğrencilerinde gelecek beklentisi ve öz güven ilişkisi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(Özel Sayı), 387-409.
32. Tatar, M. (2005). Öğretmen beklentisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 1-19
33. Tavşancıl, E. (2014). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
34. Tiring, O., & Güloğlu, B. (2023). E-Spor oynayanların psikolojik tepkilerinin yordayıcısı olarak benlik kurgusu, mükemmeliyetçilik ve olumlu gelecek beklentisi. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences, 28(2), 102-112.
35. Tsaur, S. H., Yen, C. H., Yang, M. C., & Yen, H. H. (2020). Leisure crafting: Scale development and validation. Leisure Sciences, 45(1), 71-91.
36. Tutar, H., & Erdem, A. T. (2022). Örnekleriyle Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Spss Uygulamaları. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
37. Wilkinson, T. J., & Hansen, J. I. C. (2006). The relationship among leisure interests, personality traits, affect, and mood. Measurement and evaluation in Counseling and development, 39(1), 31-41.
38. Xue, Q., Yang, J., Wang, H., & Zhang, D. (2022). How and when leisure crafting enhances college students’ well-being: a (quantitative) weekly diary study. Psychology Research and Behavior Management 15, 273-290.
39. Yağar, G., Cerit, E., & Ünlü, Ç. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin boş zaman yönetimi ve sıkılma algılarının incelenmesi. Hitit Sosyal Bilimler Dergisi, 16(1), 255-266.
40. Yazıcı, Ö.F., Somoğlu, M.B., Öztaş, M. & Güler, B. (2023). The relationship between leisure crafting, job finding anxiety and life satisfaction. Journal of Education and Recreation Patterns (JERP), 4 (2), 415-430.
41. Yıldırım Kurtuluş, H., Kurtuluş, E., & Yaman, K. G. (2022). Ergenlerin benlik saygısı ile kariyer kaygısı arasındaki ilişki: gelecek beklentisinin aracı rolü. EKEV Akademi Dergisi, (90), 283-302.
42. Zhang, L., Wang, J., Huang, Z., Wang, X., Yang, C., & Cao, T. (2025). Leisure shapes future: the role of leisure crafting in chinese generation z’s future expectations of challenging work and education. Leisure Sciences, 1-26.
43. Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999). Putting time in perspective: a valid, reliable ındividual-differences metric. Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1271-1288.