Culture and Discourse in Language Studies: A Bibliometric Analysis

Yıl 2024, Sayı: 62, 351 - 372, 30.12.2024

Dilek Ünveren

https://doi.org/10.35237/suitder.1523318

Öz

One of the ways culture manifests itself is through language. Culture is always a linguistically mediated membership in a discourse community that is both real and imagined. Language plays an important role not only in the construction of culture but also in the emergence of cultural change. At this point, it is very important to develop research and models that combine culture and discourse in language related areas (education, sociology etc.). In this research, a detailed analysis of studies on culture and discourse carried out in language related aeras is presented. The studies examined within the scope of the research were obtained by examining Web of Science (WoS) academic/scientific database records. As a result of detailed research, 135 studies that were ultimately considered to be within the scope of the research were analyzed. The findings obtained from this research provide various clues about the studies and trends on culture and discourse in language related areas. Considering that there are a limited number of scientific studies based on bibliometrics on the subject in the literature, it is believed that this study will contribute to the interdisciplinary areas of language, language education, culture and discourse literature.

Anahtar Kelimeler

Language studies, culture, discourse, bibliometric analysis

Dil Çalışmalarında Kültür ve Söylem: Bibliyometrik Bir Analiz

Öz

Kültürün kendini gösterme yollarından biri dildir. Kültür her zaman hem gerçek hem de hayali olan bir söylem topluluğuna dilsel olarak aracılık eden bir üyeliktir. Dil, yalnızca kültürün inşasında değil, kültürel değişimin ortaya çıkmasında da önemli bir rol oynamaktadır. Bu noktada, dile dair alanlarda (sosyoloji, dilin eğitim süreçleri vd.) kültür ve söylem ile bu konuları birleştiren araştırma ve modellerin geliştirilmesi oldukça önemlidir. Bu araştırmada, dile dair alanlar ile kültür ve söylem konulu çalışmaların detaylı analizi sunulmuştur. Araştırma kapsamında incelenen çalışmalar, Web of Science (WoS) akademik/bilimsel veri tabanı kayıtları taranarak elde edilmiştir. Detaylı taramalar neticesinde, nihai olarak araştırma kapsamında olduğu değerlendirilen 135 çalışma analiz edilmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular, dile dair alanlarda kültür ve söylem konularında gerçekleştirilen çalışmalar ve eğilimler hakkında çeşitli ipuçlarına ulaşılmasını sağlamaktadır. Alan yazında konuyla ilgili bibliyometriye dayalı bilimsel çalışmaların sınırlı sayıda olduğu da düşünüldüğünde, bu çalışmanın disiplinler arası dil, söylem ve kültür çalışmaları alanındaki yazına katkı sağlayacağına inanılmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Dil çalışmaları, kültür, söylem, bibliyometrik analiz

Kaynakça

• Aksan, Doğan. (2009). Her Yönüyle Dil (Ana Çizgileriyle Dilbilim). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
• Akaydın, Ş. & Çeçen M. A. (2015). Okuma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir içerik analizi. Eğitim ve Bilim, 40(178), 183-198.
• Bhabha, H.K. (1992). Post-colonial authority and post-modern guilt. In L. Grossberg, P. Nelson, and P.Treichler (Eds.), Cultural Studies (pp. 56-66). London: Routledge.
• Bozkurt, B. Ü. & Uzun, N. E. (2015). Türkçenin eğitimi-öğretimine ilişkin bir alanyazını değerlendirmesi: uluslararası bilimsel toplantılarda eğilimler/yönelimler. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 1(2), 1-15.
• Brislin, R. W. (Ed.) (1990). Applied Cross-Cultural Psychology. London: Sage.
• Bragaw, D. (1991). Priority Curriculum: The global imperative and its meta language. Foreign Language Annals, 24(2), 115-124.
• Byram, M., Esarte-Saries, V. & Taylor, S. (1991). Cultural studies and language learning: A research report. Clevedon: Multilingual Matters.
• Byram, M. (1988). Foreign language education and cultural studies. Language, Culture, and Curriculum, 1(1), 15-31.
• Byram, M. (1989). Cultural Studies in Foreign Language Education. Clevedon: Multilingual Matters.
• Byram, M. & Morgan, C. (1994). Teaching-and-learning language-and-culture. Clevedon, Avon: Multilingual Matters.
• Cinkara, E. (2016). Yabancı Dil Eğitiminde Kültürün Yeri. Erdinç Yücel, Hasan Yılmaz, M. Serkan Öztürk (Eds.), Yabancı Dil Öğretimine Genel Bir Bakış (pp. 110-118). Konya: Çizgi Kitabevi.
• Crawford-Lange, L. M. & Lange, D. (1984). Doing the unthinkable in the second-language classroom: A process for integration of language and culture. In T. V. Higgs (Ed.), Proficiency: The organizing principle (pp. 139-177). Lincolnwood, IL: National Textbook.
• Çobanoğulları, F. (2021). Kültürlerarası yaklaşım bağlamında Almancanın yabancı dil olarak öğretilmesinde film kullanımı. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (25), 726-736.
• Eyüp, B. (2020). Türkçe öğretmenleri ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin eğilimleri: Bir içerik analizi (2000-2019). RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (21), 536-558. DOI: 10.29000/rumelide.843489.
• Fairclough, N. (1989). Language and Power. London: Longman.
• Grittner, F. (1990). Band wagons revisited: A perspective on movements in foreign language education. In D. W. Birckbichler (Ed.), New perspectives and new directions in foreign language education (pp. 9-43). Lincolnwood, IL: National Textbook.
• Gülmez, D., Özteke, İ., & Gümüş, S. (2021). Overview of Educational Research from Turkey Published in International Journals: A Bibliometric Analysis. Education & Science/Eğitim ve Bilim, 46(206).
• Halliday, M.A.K. (1978). Language as Social Semiotic: The Interpretation of Language and Meaning. London: Edward Arnold.
• İşcan, A. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür aktarım aracı olarak filmlerden yararlanma. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 58, 437-452.
• Jorstad, H. L. (1981). Inservice teacher education: Content and process. In D. L. Lange (Ed.), Proceedings of the National Conference on Professional Priorities (pp. 81-85). Hastings-on-Hudson, NY: ACTFL Material Center.
• Karagöz, B., & Şeref, İ. (2019). Okuma alanındaki araştırmaların bibliyometrik özellikler açısından incelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(3), 781-799.
• Karagöz, B., & Ardıç, İ. K. (2019). Ana Dili Eğitimi Dergisinde yayımlanan makalelerin bibliyometrik analizi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 419-435.
• Karagöz, B., & Şeref, İ. (2020). Yazma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir inceleme: Web of Science veri tabanında eğilimler. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(1), 67-86.
• Karagöz, B., & Şeref, İ. (2021). Türkçe eğitimi doktora tezlerine bütünsel bir yaklaşım (1995-2020). Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, (46), 43-68.
• Kramsch, C. (1996). The cultural component of language teaching. ZIF, 1(2).
• Kramsch, C. (2002). Language and Culture. New York: Oxford University Press.
• Kramsch, C. (1993a). Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
• Kramsch, C. (1993b). Language study as border study: Experiencing difference. European Journal of Education, 28(3), 349-358.
• Kramsch, C. & von Hoene, L. (1995). The dialogic emergence of difference: Feminist explorations in foreign language learning and teaching. In D. Stanton and A. Stewart (Eds.), Rethinking the Disciplines: Feminism in the Academy (pp. 28-45). Ann Arbor, MI: Michigan University Press.
• Kramsch, C. & Nolden, T. (1994). Redefining literacy in a foreign language. Die Unterrichtspraxis, 27(1), 28-35.
• Morain, G. (1986). Commitment to the teaching of foreign languages. The Modern Language Journal, 67(4), 402-412.
• Moore, J. (1991). An analysis of the cultural content of post-secondary textbooks for Spanish: Evidence of information processing strategies and types of learning in reading selections and post-reading adjunct questions. Unpublished doctoral dissertation, Minneapolis: University of Minnesota.
• Nostrand, H. (1989). Authentic texts and cultural authenticity: An editorial. Modern Language Journal, 73(1), 49-52.
• Pennycook, A. (1990). Towards a critical applied linguistics for the 1990s. Issues in Applied Linguistics, 1(1), 8-28.
• Seelye, N. (1994). Teaching Culture: Strategies for Intercultural Communication (3rd ed.). Lincolnwood, IL: National Textbook Company.
• Şeref, İ., & Karagöz, B. (2020). Citation analysis of graduate theses on teaching of Turkish as a foreign language (1988-2019). Cukurova University Faculty of Education Journal, 49(2), 1145-1183.