BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN INTERNET KULLANMA DURUMLARI

Öz

İnternet ve buna bağlı teknolojiler günden güne hızlı bir gelişim ve değişim göstermektedir. İnternet; eğitim, ticaret, bankacılık, gazetecilik, spor eğitimi ve eğlence gibi sektörlerde kullanılan etkin bir araç haline gelmiştir. Zaman içinde internetin bilgiye ulaşmada çok hızlı ve uygun bir ortam olduğu anlaşılmış ve daha önce uygulanan sistemlere göre avantaj sağladığı ortaya çıkmıştır. Bireylerin teknoloji ile daha iç içe olmaları, dünyadaki gelişmelerden haberdar olarak, kendilerini geliştirmelerine katkıda bulunmaktadır. İnternet sayesinde bilginin kaynağına ulaşmak hiç zor olmamakla birlikte, aynı zamanda konunun uzmanlarından yararlanma imkanı sağlamaktadır. Bu yararları düşünüldüğünde teknolojiyi öğrenmek kaçınılmaz olmaktadır. İnternet kullanımı; bilgiye ulaşmada, yer ve zaman sınırlamasının ortadan kaldırılmasında, bilginin depolanmasında ve kullanıcılara göre seçeneklerin sunulmasında büyük avantajlar sağlamaktadır. Bu bağlamda çalışmamızda; Beden Eğitimi ve Spor bölümü öğrencilerinin internet kullanma düzeylerini araştırıp, spor eğitimi amacıyla bilgiye ulaşmasını kolaylaştırarak etkili kullanımına yönelik önerilerde bulunulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Teknoloji, İnternet, İnternet Kullanımı, Spor, Beden Eğitimi

Kaynakça

1. • Akkoyunlu, Buket (2002) Eğitimde internet kullanımı. BİTAV Yayınları.
2. • Ceren-Bitav, (2000). “Bilgisayar Okuryazarlığı-8, İstanbul.
3. • İşman,A.;Gündüz, H.B.;İşbulan,O.;Demir,Z (2006). Eğitim Yönetimi Tezsiz Master Programında Bulunan Eğitim Yöneticisi Aday Öğretmenlerin İnternete Yönelik Yeterlilikleri. “VI.Uluslar arası Eğitim Teknolojileri Konferansı, Cilt 2”. Doğu Akdeniz Üniversitesi, KKTC
4. • Mohnsen, B. (2001). “Instructional Software To Meet National Standarts”. JOPERD. 71 (3), 19-22.
5. • Shih, Y & Cifuentes,L (2000) Online ESL Learning: An Authentic Contact, paper presented at the international conference on computer asisted in instruction 8th november 21-24 2000, Taipei Taiwan.
6. • Sheingold, K.; Hadley, M. (1990). “Accomplished Teachers: Integrating Computers into Classroom Practice”.Technical Report, Center for Technology in Education, Bank Street College of Education.
7. • Winn, W. (2002). “Current Trends in Educational Technology Research: The Study of Learning Environments”. Educational Psychology Review. 14 (3), 331-350.
8. • www.sporbilim.com, erişim tarihi: 02.06.2006 saat:18.27.