The Effects Of COVID-19 On Medical Faculty Students

Öz

Background: The Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) pandemic and the subsequent social distancing measures have been associated with an increased prevalence of mental health disorders, such as anxiety and depression. During the COVID-19 pandemic, students received distance education. This study aimed to explore medical students' experiences regarding the mode of education they received during the COVID-19 pandemic and to evaluate their self-reported mental health during this period. Materials and Methods: The study was conducted between 03/03/2022 and 30/06/2022 with Turkish medical students. Students completed an online questionnaire battery. The questionnaire included sociodemographic data, questions about the impact of COVID-19 personally and educationally and(fear of contracting COVID-19, death of a relative due to COVID-19, distance education status during the pandemic, etc.), the Generalized Anxiety Disorder 7 scale, and Patient Health Questionnaire 9 scale. Results: A total of 647 students studying at medical faculties in Turkey took part. The prevalence of anxiety (41.7%) and depression (61.2%) were associated with inadequate emotional support during the pandemic, fear of a family member contracting COVID-19 and dying, and the death of a relative due to COVID-19. Most (67.2%) were dissatisfied with the quality of practical medical education they received. Moreover, 47.9% of students believed that the medical education they received during the pandemic was poor. Conclusion: Students were dissatisfied with their lives and experienced high rates of anxiety and depression. A program for mental health screening and follow-up for medical students may be warranted. Also medical schools need to identify new educational strategies.

Anahtar Kelimeler

• COVID-19
• Anxiety
• Depression
• Medical
• Students

Kovid-19’un Tıp Fakültesi Öğrencileri Üzerindeki Etkilerinin Araştırılması

Öz

ÖZET Amaç: 2019 yılında yeni saptanan Koronavirüs Hastalığı (Kovid-19) salgını ve ardından gelen sosyal mesafe önlemleri, anksiyete ve depresyon gibi ruh sağlığı bozukluklarının yaygınlığında artışla ilişkilendirilmiştir. Ayrıca Kovid-19 salgını sırasında öğrencilerin eğitimi uzaktan erişimle sağlanmak durumunda kalmıştır. Bu sebeple çalışmamızın amacı, tıp öğrencilerinin Kovid-19 salgını sırasında aldıkları eğitim şekline ilişkin deneyimlerini araştırmak ve bu dönemde kendi bildirdikleri ruh sağlığı durumlarını değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Çalışma 03/03/2022 ile 30/06/2022 tarihleri arasında Türkiye’de öğrenim gören tıp öğrencileri ile yürütülmüştür. Öğrencilerden çevrimiçi bir anket formunu doldurmaları istenmiştir. Ankette sosyodemografik veriler, Kovid-19 'un kişisel ve eğitimsel etkisine ilişkin sorular (Kovid-19 'a yakalanma korkusu, Kovid-19 nedeniyle bir yakının ölümü, pandemi sırasında uzaktan eğitim durumu, vb), Yaygın Anksiyete Bozukluğu 7 ölçeği ve Hasta Sağlığı Anketi 9 ölçeği yer almıştır. Bulgular: Çalışmaya Türkiye'deki tıp fakültelerinde öğrenim gören toplam 647 öğrenci katılmıştır. Anksiyete (%41,7) ve depresyon (%61,2) prevalansı; pandemi sırasında duygusal destek yetersizliği, bir aile üyesinin Kovid-19 'a yakalanma ve ölme korkusu ve bir yakının Kovid-19 nedeniyle ölümü ile ilişkili olarak saptanmıştır. Öğrencilerin çoğu (%67,2) aldıkları pratik tıp eğitiminin kalitesinden memnun değildi. Ayrıca, öğrencilerin %47,9'u pandemi sırasında aldıkları tıp eğitiminin yetersiz olduğunu düşünmekteydi. Sonuç: Öğrencilerin genellikle hayatlarından memnun olmadıkları ve yüksek oranda anksiyete ve depresyon yaşadıkları görülmektedir. Tıp öğrencileri için bir ruh sağlığı tarama ve takip programı uygulanması faydalı olabilir. Ayrıca tıp fakültelerinin öğrenci memnuniyeti açısından yeni eğitim stratejileri belirlemesi gerekmektedir.

Anahtar Kelimeler

• KOVİD-19
• ANKSİYETE
• DEPRESYON
• TIP
• ÖĞRENCİ

Kaynakça

1. 1. World Health Organization. Timeline. WHO’s COVID-19 response [Internet]. 2019 [cited 2022 Sep 20]. Available from: https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/interactive-timeline
2. 2. World Health Organization. Naming the coronavirus disease (COVID-19) and the virus that causes it [Internet]. 2020 [cited 2022 Sep 20]. Available from: https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/technical-guidance/naming-the-coronavirus-disease-(covid-2019)-and-the-virus-that-causes-it
3. 3. UNESCO. The impact of the COVID-19 pandemic on student voice: findings and recommendations [Internet]. 2021 [cited 2024 Aug 11]. Available from: https://www.unesco.org/en/articles/impact-covid-19-pandemic-student-voice-findings-and-recommendations
4. 4. Tozcu D, Gülen Ş. Covid-19 salgını sürecinde tıp fakültesi öğrencilerinin çevrimiçi eğitim sistemine bakış açılarının ve verimliliklerinin değerlendirilmesi. Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıp Dergisi. 2021;54:160-6.
5. 5. Karagöz N, Ağadayı E. Behaviors and problems of medical school students related to distance education in pandemic medical education in the pandemic process. J Turk Fam Physician. 2020 Dec;25(4):149-58.
6. 6. Salari N, Hosseinian-Far A, Jalali R, Vaisi-Raygani A, Rasoulpoor S, Mohammadi M. Prevalence of stress, anxiety, depression among the general population during the COVID-19 pandemic: a systematic review and meta-analysis. Glob Health. 2020 Dec 21;16(1):57. doi: 10.1186/s12992-020-00589-w
7. 7. Xiong J, Lipsitz O, Nasri F, Lui LMW, Gill H, Phan L, et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health in the general population: a systematic review. J Affect Disord. 2020 Dec 1;277:55-64. doi: 10.1016/j.jad.2020.08.001
8. 8. World Health Organization. World mental health report: transforming mental health for all. Geneva: WHO; 2022.

9. 9. Öncü B, Şahin T, Özdemir S, Şahin C, Çakir K, Öcal E. Tıp fakültesi öğrencilerinde depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri ve ilişkili etmenler. Kriz Derg. 2013;21(1):1-10.
10. 10. Quek TTC, Tam WWS, Tran BX, Zhang Z, Zhang M, Ho CSH. The global prevalence of anxiety among medical students: a meta-analysis. Int J Environ Res Public Health. 2019 Jul 25;16(15):2735. doi: 10.3390/ijerph16152735
11. 11. Çimen İD, Alvur TM, Coşkun B, Şükür NEÖ. Mental health of Turkish medical students during the COVID-19 pandemic. Int J Soc Psychiatry. 2022 Sep;68(6):1253-62. doi: 10.1177/00207640221085309
12. 12. Imran N, Haider M II, Aftab A, Karim I, Rizwan Z, Ghani A. The hidden crisis: COVID-19 and impact on mental health of medical students in Pakistan. Middle East Curr Psychiatry. 2021 Dec;28(1):45. doi: 10.1186/s43045-021-00150-9
13. 13. Xiao H, Shu W, Li M, Li Z, Tao F, Wu X. Social distancing among medical students during the 2019 coronavirus disease pandemic in China: disease awareness, anxiety disorder, depression, and behavioral activities. Int J Environ Res Public Health. 2020 Jul 2;17(13):4878. doi: 10.3390/ijerph17134878
14. 14. Lin Y, Hu Z, Alias H, Wong LP. Influence of mass and social media on psychobehavioral responses among medical students during the downward trend of COVID-19 in Fujian. J Med Internet Res. 2020 Jul 20;22(7):e19982. doi: 10.2196/19982
15. 15. Lasheras I, Gracia-García P, Lipnicki DM, Bueno-Notivol J, López-Antón R, Cámara C, et al. Prevalence of anxiety in medical students during the COVID-19 pandemic: a rapid systematic review with meta-analysis. Int J Environ Res Public Health. 2020 Sep 10;17(18):6603. doi: 10.3390/ijerph17186603
16. 16. Puthran R, Zhang MWB, Tam WW, Ho RC. Prevalence of depression amongst medical students: a meta-analysis. Med Educ. 2016 Apr;50(4):456-68. doi: 10.1111/medu.12962
17. 17. Santabárbara J, Olaya B, Bueno-Notivol J, Pérez-Moreno M, Gracia-García P, Ozamiz-Etxebarria N. Prevalence of depression among medical students during the COVID-19 pandemic: a systematic review and meta-analysis. Rev Med Chil. 2021 Nov;149(11):1579-88. doi: 10.4067/S0034-98872021001101579
18. 18. Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A brief measure for assessing generalized anxiety disorder: the GAD-7. Arch Intern Med. 2006 May 22;166(10):1092-7. doi: 10.1001/archinte.166.10.1092
19. 19. Konkan R, Şenormancı Ö, Güçlü O, Aydın E, Sungur MZ. Yaygın anksiyete bozukluğu-7 (YAB-7) testi Türkçe uyarlaması, geçerlik ve güvenirliği. Noropsikiyatri Arşivi. 2013;50(1):53-9.
20. 20. Kroenke K, Spitzer RL, Williams JBW. The PHQ-9. J Gen Intern Med. 2001 Sep;16(9):606-13. doi: 10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x
21. 21. Sari YE, Kokoglu B, Balcioglu H, Bilge U, Colak E, Unluoglu I. Turkish reliability of the patient health questionnaire-9. Biomed Res. 2016 Dec;30(0):460-2.
22. 22. Sadock BJ, Sadock VA. Kaplan & Sadock’s synopsis of psychiatry: behavioral sciences/clinical psychiatry. 11th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2015. p. 347-408.
23. 23. Yarış F, Topbaş M, Çan G, Özoran Y. Karadeniz teknik üniversitesi tıp fakültesi öğrencilerinin tıp eğitimi hakkındaki düşünceleri. J Exp Clin Med. 2009;18(4).
24. 24. Bilir F, Köse E, Kaçal Z. Afiliasyon kapsamında eğitim gören tıp öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri ve ilişkili faktörlerin incelenmesi. J Hum Rhythm. 2018;4(1):59-66.
25. 25. Abbasi S, Ayoob T, Malik A, Memon SI. Perceptions of students regarding e-learning during COVID-19 at a private medical college. Pak J Med Sci. 2020 May-Jun;36(4):957-61. doi: 10.12669/pjms.36.4.3088
26. 26. Liyanage S, Saqib K, Khan AF, Thobani TR, Tang WC, Chiarot CB. Prevalence of anxiety in university students during the COVID-19 pandemic: a systematic review. Int J Environ Res Public Health. 2021 Dec 2;19(1):62. doi: 10.3390/ijerph19010062
27. 27. Bilgi K, Aytaş G, Karatoprak U, Kazancıoğlu R, Özçelik S. The effects of coronavirus disease 2019 outbreak on medical students. Front Psychiatry. 2021 Mar 16;12:632390. doi: 10.3389/fpsyt.2021.632390
28. 28. Melaku L, Bulcha G. Evaluation and comparison of medical students stressors and coping strategies among undergraduate preclinical and clinical year students enrolled in medical school of Arsi University, Southeast Ethiopia. Educ Res Int. 2021;2021:9202156. doi: 10.1155/2021/9202156
29. 29. Özdin S, Bayrak Özdin Ş. Levels and predictors of anxiety, depression and health anxiety during COVID-19 pandemic in Turkish society: the importance of gender. Int J Soc Psychiatry. 2020 Aug;66(5):504-11. doi: 10.1177/0020764020925789